何广权

摘要：1、统一思想，提高认识;2、严字当头、点滴做起;3、立足课堂，面向全体;4、师生携手，共同成长。

关键词：学习习惯;矫正;方法;培养

叶圣陶先生曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”培养小学生良好的学习习惯，是一个长期的过程，不是通过一、两次教育或一、两个教育活动就能实现的，需要我们在教育工作中长期不懈地抓住工作重点，坚持从点滴做起，从自我做起。良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

怎样才能使学生逐步形成良好的学习习惯，让学生做到想学、乐学、勤学、善学呢？

一、统一思想，提高认识

教师要善于给学生指出养成好学习习惯的重要性，对学生的学习习惯给予激励和指导。培养孩子好的习惯不是一朝一夕就能完成的，是循序渐进、日积月累的过程。所以我们要多些耐心，多些关心，不断的提醒和关爱学生，给学生指出养成好习惯的重要性，并且身体力行，给学生榜样.比如说：我们班上有个学生，学习习惯很不好，作业拖拉，尤其是数学不愿意提笔计算，家长管不住，作息上又旷课迟到，很是让老师和家长头疼.我就专门给他制定一个属于他自己的计划，不和别人比，只和自己比，有好的表现就表扬;而且经常和他聊天谈心，谈他喜欢的和不喜欢的，谈他的日常生活，他的开心和苦恼，慢慢的他和我交上了朋友，什么都和我说，慢慢的，他的书写清秀了，作业也按时完成了，学习进步了！所以我认为要善于发现学生的闪光点，予以激励，可以用赏识、期待的眼光看待他，给他时间，让他逐渐认识并改正自己的不足;教师善于抓住时机进行引导，肯定他认真做事的态度，这样他就会把这种认真的态度迁移到写其他的各个方面，学习习惯也就慢慢的养好了.实践证明，没有克服不了的坏习惯，任何不良行为习惯都不是固定不变的，只要教育得法，一切都会向好的方向发展。

二、严字当头、点滴抓起

1、确立目标，正确引导。

让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。

2、树立榜样，以点带面。

对小学生要多树立一些学习中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。在班内评选学习习惯好的同学作为班内的楷模，标兵，鼓励其在学习的习惯上起到带头作用，而且成了老师的小助手，随时宣传良好的学习习惯，帮助平时学习习惯较差的同学矫正自己的行为，使更多的学生为养成良好的学习习惯而努力。

三、立足课堂，面向全体

学习习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化、自动化了的行为方式。习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。

1、培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。

2、帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。

3、联系学生实际，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的学习习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯的培养。讓学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。

四、师生携手，共同成长

1、鼓励上进，逐步实行。

为了使学生尽快形成良好的学习习惯，对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良学习习惯的机会。良好的学习习惯形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习习惯，不仅学生自己要自觉坚持，教师也要做到坚持。

2、以身作则，正面引导

小学阶段，不仅担负着为学生奠定知识基础，关注学生学习的过程，注重学生情感、态度、价值观等任务，更重要的是，还要培养学生有一个良好的学习习惯，培养学生寻求知识解决问题的能力比传授知识本身更为重要，这既是一个能力培养问题，也是一个习惯问题。在培养学生的过程中，教师也在自觉的调整自己的工作行为，这种潜移默化的相互影响力，形成了师生共同成长共同提高的和谐局面，事实上，培养学生的同时，教师也在培养自己。要求学生那样去做，教师也必须做到，如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。身教重于言教。教育人不能“剃头挑子——一头热”，即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。

3、关爱学生，全面发展

要想改变学生的不良学习习惯，教师必须做“有心人”，无微不至地全面关爱学生，从大处着眼，从小处入手，考虑学生的终身发展。现在虽然提倡“赏识”教育，对孩子要进行多表扬，少批评。但是对学生的批评也是不可缺少的。

总而言之，良好的学习习惯的形成并非一朝一夕之功，它不仅需要学生长期努力，还需要老师不断地督促引导。对学生进行良好学习习惯培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使其真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]《新时期班主任工作指南》.陕西师范大学出版社

[2]王道俊 王汉澜主编.《教育学》.人民教育出版社

[3]黄祖翻.学生不良行为矫正策略[J].软件：教育现代化

[4]郝振平.探索小学生不良品行的矫正策略研究[J].读写算：教育教学研究