李春玲

摘要：英语教育是高中教育过程中的一个重要内容，随着素质教育不断发展，高中教育目标也渐渐发生了改变，英语作为一门实践型语言学科，在高中教学体系中的地位很高。本文基于以人为本的基本理念，对高中英语教学存在的问题进行分析，并且对分层教学策略进行探讨，旨在提高高中英语教学水平。

关键词：高中英语教育;以人为本;教学方法

引言

英语教育是现代教育体系中的重要内容之一，随着素质教育理念的不断普及和推广，当前的教育体系对学生的综合能力越来越看重，英语是一门全世界通用的语言，在全球经济一体化发展背景下，学生必须要掌握英语，学会使用英语来交流、沟通。高中生的自主意识较强，在英语教学过程中必须要对遵循分层教学理念，根据学生的实际情况开展教学。纵观当前高中英语教学现状可以发现，即使当前对英语教育的重视程度有所提高，但也依旧有一部分教师没有转变观念，采取传统的教学方法，而且对学生的引导也不够，很多学生的观念也没有改善。

一、高中英语教育存在的问题分析

随着我国的素质教育不断发展，在教育过程中对英语教育的重视程度有所提升，但是由于我国的母语为中文，而且英语教学的系统性不强，加上传统的教学理念根深蒂固，不利于高中英语教育发展。具体来讲，当前高中英语教育存在的问题有以下几个方面：

（一）教学理念不够创新

对英语教育的认知水平决定了英语教育的发展程度，很多学生没有意识到英语学科的重要性，在学习过程中还是更重视语文、数学、物理等学科，所以一部分学生在学习过程中的积极性不强。

（二）教学内容比较单一

教学内容与教材有很大關系，也与教师的教学水平有关，当前高中英语教育中存在的一个普遍问题是知识含量太少，教学内容单一。有很多学校的英语教育都是根据大纲教材来定的，教师的创新较少，而且教学过程中注重读写教育，忽视了听写教育，所以导致学生的口语能力较弱。

（三）教学方法陈旧

传统的理论教育在高中英语教育中占很大比重，当前高中英语教育过程中，教师依旧以讲授法为主，教学手段比较单一，对多媒体和新媒体的应用不够，加上教学思维不开阔，所以影响了高中英语教育的发展。

二、高中英语教学中分层教学模式的应用

（一）加强对英语分层教育的重视

英语分层教育是提高英语教学水平的重要途径，以前的英语教育普遍采用大班教学的方式，没有关注学生的个体差异。在高中教育过程中，应该要坚持以人为本的理念，对学生的主体地位进行明确，并且要树立正确的意识，对英语分层教育理念进行宣传和推广，在全校范围内形成正确的认知，并且在英语教学过程中逐渐开始实施分层教育。学校教研部门应该加强对英语教育课程体系的研究，并且制定规范合理的英语教育课程体系，在日常课程中加入分层教育理念，因材施教。

（二）创新教学方法

教学方法创新才能提高学生对音乐课程的兴趣，课堂教学是对学生灌输知识的过程，知识点之间往往是融会贯通的，在教学过程中要学会对学生进行引导，让学生体会到英语课程的趣味性。在教学过程中要加强教学方法的创新，可以从多方面着手，例如可以在英语课堂上尝试课堂演示法、多媒体教学法、团队合作讨论法、辩论法等不同的教学方法，大大提高学生的学习热情。另外，由于新媒体技术的不断发展，在英语教育过程中也可以加强对新媒体的应用，例如可以利用新媒体播放一些有趣的音乐、电影等，让学生在轻松的氛围中学习英语。需要注意的是，在进行教学创新的时候也需要结合分层教学理念，比如有的学生英语基础比较扎实，听力能力较强，所以可以播放一些难度较高的音频、视频等内容，而对于一些基础比较薄弱的学生，则可以播放一些简单的音频视频内容，让学生可以真正从多元化素材中学到知识。

（三）分层授课

分层授课是实现分层教学目标的重要途径，在教学过程中需要根据学生的不同层次采取不同的授课方式。对于基础比较扎实的学生，可以少讲多练，培养学生的自主学习能力、独立学习能力和分析解决问题的能力，而且在教学过程中可以增加一些开放性的任务，提高学生的语言综合应用能力。对于基础一般的学生，可以采取精讲精练的模式，让学生掌握更多基础知识，训练其基本英语技能，帮助他们形成自主学习能力。对于基础比较薄弱的学生，则需要开展浅讲多练的教师方式，首先让他们掌握必要的基础知识和技能，再引导和鼓励他们完成更多的学习任务。例如在Alone In Antarctica这篇文章的教学过程中，首先让学生通读全文，然后设计不同的教学活动，基础较弱的学生根据文章的内容进行完形填空，基础较好的两层学生根据隐含线索整理出本课的各种结构图式，领取到不同的任务之后，学生就需要完成不同的工作，比如有的学生根据时间线索来找文章的结构图式，有的学生以事件发展为线索，有的学生以关键词为线索。对于基础更扎实的一部分学生，还可以进行继续拓展教育，让他们在阅读理解的基础上进行书面写作，比如缩写整篇文章，用更精炼的语言将文章重写一遍，锻炼学生的写作能力。

结语

综上所述，以人为本是现代素质教育的基本理念，在教学过程中必须要重视学生的主体性，在教学过程中开展分层教育，对学生的个性特点、基础水平进行掌握，在此基础上再进行分层教育，充分调动学生学习的积极性，让每一个层级的学生都能得到实质性进步，提高课堂教学效果。

参考文献：

[1]吴永康.浅谈高中英语分层教学[J].文理导航（中旬），2012 （02）

[2]李媛媛.浅析高中英语教学中的分层教学方法[J].中国科教创新导刊，2011 （09）

[3]华天生.浅议高中英语课堂中分层教学的应用[J].校园英语，2017 （34）