【摘要】将多媒体技术引进高校的健美操教学，可以让健美操教学富有生动性和有趣性，可以对高校教学资源进行合理的优化整合，提高教学质量和教学效果，丰富教学内容。伴随着社会经济和科技的快速发展进步，如何将多媒体技术和高校教学模式进行有机结合，推动高校教育教学改革，是目前高校面临的重要问题。本文以多媒体技术在高校健美操教学实践中的应用为基本探讨点，对多媒体技术的实际应用的优势进行分析，提出了多媒体技术在高校健美操教学中的应用策略，希望为高校教学建设提供参考。

【关键词】多媒体技术;健美操教学;应用初探

多媒体技术教学是借助互联网、光纤等科学技术，将图片、音频、视频、文字等充分结合在一起的教学手段，具备多形式、综合性的显著优点。传统的教学模式多采取单一枯燥的讲课方式，理论知识强硬的对学生进行传输，教育教学资源也不能及时更新，难以满足新时期的教育教学需要，而多媒体技术教学的出现与发展，为高校健美操教学注入了新鲜的活力，在根本上提高了健美操教学的教学效率和水平，推进了高校进行教育教学整体改革，为学生的学习提供了良好的学习大环境。

1. 多媒体技术在高校健美操教学实践中应用的优势

多媒体技术教学可以改善教学材料的的枯燥乏味性，通过新兴的技术方式充分调动高校学生的感官体验，增强学生的课堂专注度。健美操和理论知识课堂存在着形式上的差异，其教学氛围更为轻松，将多媒体技术融入到健美操教学实践中，可以让教学过程简易明了直观化。

1.1 多媒体技术教学具有直观性

多媒体技术采用的音视频资源可以直观的向学生们展示健美操授课内容，图片与文字相结合、音频和视频相拼接，把即将学习的动作进行直接的展示，打破了传统教学模式下枯燥乏味的教学方式。老师借助多媒体技术向学生展示动作要点之后，可以先让学生自主探讨，老师在旁提示注意事项并对错误动作进行更正。例如在进行瑜伽授课时，学生完全可以跟着视频教学进行动作学习，老师讲解瑜伽正确的呼吸方式、动作要领以及身体的用力程度。视频教学方式可以反复的播放，避免老师对一个或者多个动作反复重复的演练，减轻了老师的工作量，对学生的学习也提供更人性化的帮助。

1.2 多媒体技术教学具有全面性

多媒体技术教学依靠着互联网等科技手段，而互联网的联络功能突出，这也就为学生的交流学习提供了极大地便利条件。学生可以和不同地区、不同年龄段的健美操爱好者或者专业者进行心得经验分享，也可以接触到国内外精彩的赛事资料，多层面多角度的对健美操相关知识进行了解学习;对于难度大、学习困难的动作，老师更可以选择将其教学案例进行反复重复播放，寻找细致的分解教学步骤，让学生更全面的找到健美操动作的基本要领，从而完成健美操学习。

1.3 多媒体技术教学具有交互性

多媒体技术教学将计算机等先进技术作为基础，交互性是其较为突出的优势之一。选取多媒体技术对健美操实践教学进行改变完善，可以让老师和学生都及时的了解到学习情况和掌握的程度，对自己的学习不足之处准确分析和改正，老师的指导和学生自我的反思共存，降低了老师评价的主观性，更真实直接的体现出学生的学习成果。借助多媒体技术，学生对自己的课堂表现进行留存分析，在提高学习质量的同时也为学生留下了珍贵的学习回忆。

2. 多媒体技术在高校健美操教学实践当中的应用策略

2.1 改进教学理念

多媒体技术教学对传统的健美操教学发出了根本性的挑战，老师不能一味的沿用传统教学方式，要对新时代的新思想观念及时学习并运用。为了更好地利用多媒体技术，要求老师学习掌握多媒体技术的使用方法，并且学会在健美操教学中实践应用，让自己跟上时代发展的步伐，发挥多媒体技术真正的优势。与此同时，高校要准确对健美操课程和学生进行特点分析，保证以学生为中心，为学生制定科学合理的教学计划，注重健美操教学实践应用，推进多媒体技术更好地融入到健美操实践教学之中。

2.2 加强多媒体基础设施建设

多媒体技术教学是新时代新型的教育教学方式，所需的资金投入要求较高，高校要积极加强对多媒体基础设施的建设，为多媒体技术融入健美操教学提供资金强有力的保障。高校还应该注重多媒体设施的管理和维护，降低多媒体基础设施的故障发生几率，保障健美操课程的顺利进行。高校还要及时引进优秀的教育教学资源，拓展学生的知识接触层面，丰富授课内容和形式，让学生有足够的兴趣和积极性去学习健美操课程，听从老师的授课计划和安排。除此之外，高校还要结合本校实际情况，设立为本校和学生服务的多媒体技术平台，建立健全健美操教学资源的整合和引进机制，借助校园网和论坛等平台，推进健美操教学内容和信息的传播交流。

2.3 和传统教学模式优势互补

传统的教学模式并非毫无优势可言，多媒体技术教学也不能独立的存在，需要以传统教学模式为基本进行改革更新，并不能完全的替代，因此就需要高校和老师准确的对此进行教学设计和规划，让多媒体技术教学和传统的教学模式进行优势互补，将二者的教学方法进行科学合理的有机结合，让多媒体技术教学和传统模式教学发挥出最突出的优势。也就是说，在健美操教学实践中，老师不可以完全的依靠多媒体技术，要发挥老师的课堂引导作用，及时的进行语言讲解，在纯理论知识教学时，仍可以选择提问、抢答、课堂总结等教学方式，加强学生的交流沟通，让多媒体技术教学和健美操实践教学完美融合，共同推进学生学习水平的提升。

2.4 保证师生间良好沟通

健美操实践教学和其他新型的教育教学手段不同，其实际操作所占比重较大，需要老师的教学指导和语言讲解，在这个过程中，多媒体技术只是一个良好的教学手段，仅凭靠多媒体技术教学并不能真正的提高教学质量，需要师生间保持沟通交流。老师在进行课程安排时，要对学生具体情况和实际需求进行提前分析，规划出最适合学生学习的教学方案，保证老师和学生之间的沟通交流程度，让多媒体技术发挥出其辅助作用即可，保证学生在教学过程中的中心位置，为提高学生的健美操知识掌握能力而不断努力。

2.5 提高多媒体技术的应用水平

对多媒体技术的应用，并非是做到应用即可，而是要保证其新鲜感、画面鲜明对比、音乐美妙动人，只有这样才能真正的吸引到学生的注意力。利用多媒体技术进行教学课件制作，对老师来说是一项不小的挑战，老师要对计算机等多媒体的操作进行学习，将个人特色融入其中，不能生硬的将多媒体授课变成幻灯片或者文档显示，這样就失去了多媒体技术存在的意义，高校要对老师定时的进行组织培训，对优秀的教学案例进行学习，对多媒体技术的实践应用进行指导训练，以此提高老师的多媒体技术应用水平。

健美操教学具备很强的实践性，老师在将多媒体技术引入健美操教学时，要确保多媒体技术教学的优势完全的展现出来，让授课内容更加直观化、全面化和综合化，提高学生的学习兴趣，高校要保证多媒体基础设施的实践应用，发挥多媒体技术的最大优势。

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作者简介：费哲，女，1984.7，沈阳工学院，体育教师 ，硕士研究生，讲师。