张淑换 甘肃省陇南市成县纸坊学校 甘肃陇南 742500

一、不断提高自身修养，给学生学习的榜样。

俗话说：“学高为师，身正为范”、“名师出高徒”。教育，实际上是教师对施加影响的过程，正如古人所说的近朱者赤、近墨者黑，说明老师的影响是非常重要的。对同相同的教学对象，用相同的教学态度和方法，也会因为老师素质修养的不同，而结果截然不同，也说明这一点。然而我们要有影响力，仅仅凭借认真是不行的。对于初中生而言，更重要的是我们是否知识渊博，是我们的形象是否高尚。只有我们的形象令学生敬佩，我们的知识令学生羡慕，他们才有可能听从我们的话，把我们的话看作圣旨。若能这样，我们的话就有了感召力，会“令行禁止、不严而肃”。我们教他的他们认真学习甚至是没有教他们的他们也模仿。所以，我们必需不断加强业务学习、提高自身素质修养，保持良好形象。

二、要和学生交朋友，以高度的责任感关爱学生，和学生融为一体。

要教好学生，和学生没有良好的师生关系是不行的，我们必须把学生当朋友对待，以高度的责任感关爱他们，和他们融为一体。从教学实际来看，凡是能和学生打成一片、深深地融入学生的老师往往教学成绩显著，而凡是和学生脱节、遥控式的老师，往往教学成绩一般。因此，你要教给学生知识，就必须亲近学生，和学生打成一片，让学生敢于告诉你心中的疾苦和困惑，敢于给你说心里话。这样，才能更好的把握学生，知道他们需要什么和困难在哪里，才能更好的了解他们对知识的把握情况，才能更好的安排教法，以及教学内容。

三、要注意培养学生的学习兴趣，培育良好的班风学风。

兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，自然就会形成良好的班风学风。要培养学生的学习兴趣，首先需要我们让学生看到英语的重要性，看到英语在了解世界、走向世界、探索未知领域中的重要作用 其此次是寓教于乐，把对话搬进课堂，把活动搬进课堂，把游戏搬进课堂，把朗诵、演讲、歌唱搬进课堂，学生必然会积极参与，在玩耍中、游戏、娱乐中学习，在不知不觉中学到知识，学生自然会爱上英语，产生浓厚兴趣。

四、精心备课，打造高效课堂，向每一节课要质量。

教好英语课的关键在于精心地备课，科学合理地设计课堂和教法，要去深入研究教材内容，研究学生，设计适应于学生接受的教学方法。对知识点了如指掌，要毫不含糊，要达到对所传授的知识，要能如数家珍 对于重点，要洞若观火 对于难点，不仅要心中有数，而且要明白怎样突破。这样，你就会对学生应对自如，交代清楚，效果明显。

高效课堂不在于形式，而在于内涵，要讲练得体，把大部分时间还给学生做练习题，做口语训练，80%以上的内容要在课堂上完成。训练的内容首先是多读，要让学生找到语感其次是多写，要在课堂上完成对单词的记忆。在教学过程中，你不要指望学生一讲就通，因为根据心理学知识来看，一个简单内容要记住都需要3次以上的重复，比较有难度的需要5次左右，更难的需要8次左右的重复。高效课堂的基本要求是在课堂上完成教学任务，真正把课堂变成学生获得新知识的主阵地。

五、要教给学生科学合理的学习方法，让学生学得轻松。

学习方法得当，往往事半功倍，反之，就会事倍功半甚至劳而无功。在学法上，要重视理解、分析和比较，要注意克服遗忘，做到下一节课前先回忆上一节的内容 晚上睡觉前写学习日记 第二天早上起来在回忆复习前一天的学习内容。因为遗忘的规律是：一小时左右忘的最多，是遗忘的高峰 一天之内忘得也较多，是遗忘的第二高峰 然后是三天之内，遗忘的也比较多 此后就基本上逐渐减少。因此，我们如果做到以上三步，就会使知识的遗忘降到最低。

六、要勤于检测，及时纠正教学中出现的问题。

在教学中，对教学效果要及时检查，一则便于复习，二则是发现问题及时纠正。在方法上，可以采用检测、抽查和谈心等，及时了解学生掌握情况。检测试题要难易适中，要针对所学内容，题量不要太大，最好是考半节课，然后就当堂讲解。

七、考核要科学合理，注重平时成绩和教学过程，注意综合评价。

考试要做到既要检查所学知识，又要推动学习进步。为了纠正学生抄袭的恶习，不要单纯以考试分数论学生，注重平时成绩和教学过程，注意综合评价，要重视学生的口语交际能力的考察，要引导学生及时查找差距和原因，及时补救学习中出现的问题。

八、组织各种活动，让学生学以致用，并感受到成功的喜悦，激发学习激情。

在英语教学中，如果我们能适时地开展各种英语活动，效果就会更好。如朗读比赛、演讲比赛、英语歌曲演唱、口语接龙等。通过这些活动，学生会产生成就感，激发他们的求知欲望，增加学习动力。

当然，教无定法。以上仅是我个人的看法，不当之处还望广大同仁批评指正。