张夕云

[摘 要] 创造美好的班级环境需要教师和学生一起努力，让教室的每一个角落和每一面墙壁都体现着班级特色，成为有效的教学资源，鼓励学生不断进取，提升道德素养，积累丰富的文化知识。

[关键词] 教室布置;班级公约;班级文化;主题板报

教室是学生最主要的学习场所，一个整洁、温馨、充满文化气息的教室可以给学生带来学习的动力，让学生在赏心悦目中获得精神上的陶冶，在不知不觉中形成良好的价值观，具备敏锐的文化意识。

一、建立“班级公约”，强化学生责任感

“班级公约”是培养学生责任感的有效手段，通过公约来约束学生的行为，能让学生明白责任感的重要性。

例如，在靠近讲台位置的墙上，教师可以和学生一起设计一个“班级公约”专栏，展示课程表、作息时间表、值日表等，并尽量张贴在醒目的位置，能起到时刻提醒学生的作用。迟到的学生，就让他们多看看作息表，无声的提醒反而能让学生学会自律。值日不积极、拖拉的学生，就让他们仔细读读值日表中的温馨提示内容，让他们明白只有认真做事、合理分工，才能做好值日工作，久而久之，学生就能养成好习惯。大部分学生都愿意担任班干部，为班级做事，教师可以让学生轮流担任值班班干部来管理班级，锻炼学生的管理能力。班级公约栏目虽小，但作用却不小，可有效规范学生的日常行为，提升他们的积极性。

二、巧设“班级文化墙”，开发学生创造力

“文化墙”是每个班级展现班级特色的重要手段。文化墙不仅具有新颖别致的外观，而且内容丰富多彩，能够锻炼学生的想象力，拓宽学生的知识范围。

例如，教师在进行班级文化墙的设计时，可以开辟一个“创意大比拼”版块，充分发挥学生的想象力与创新能力，给学生一个表现自我的平台。“创意大比拼”的内容可以小组的形式呈现，学生可以为自己的小组取一个富有激情的名字、设计具有小组特色的组徽、建立小组公约、拍摄具有纪念意义的小组合影，这些都代表了学生自己的美好憧憬，也是他们信念的体现。除此之外，还可以设计“佳作园地”版块，展示学生的优秀作品，让学生的才华和梦想能在这里尽情挥洒。“成长天地”版块，则是将成绩优异、取得重大进步或为班级做出突出贡献的学生展示出来，见证学生的成长轨迹。这样的创意文化墙，不仅展示了学生的独特风采，还能不断激发学生的创造力，让学生的自信心在创新中不断升华。

三、构设“主题板报”，提升学生艺术感

板报是教室布置中必不可少的一部分，教师可以让学生每个月提出一个主题，围绕这个主题，再绘制一份手抄报，最后，将学生做的手抄报依据不同风格、色彩、主题内容等进行合理排版，让整个板报看起来条理清晰、丰富多彩。

例如，在開学时，教师以“和书本做朋友”为主题，让学生设计一期板报，假期中，学生都阅读了许多好书，还有学生写了读书笔记，教师可以利用班会组织假期读书总结会，将拍摄的照片与学生的手抄报结合在一起，拟定一个有趣的主题，这些趣味板报内容成为教室中最亮丽的风景线。这样的板报设计，不仅能锻炼学生的动手操作能力，还能培养学生的艺术感，提升学生的审美能力。

四、开辟“班级图书角”，激发学生阅读力

让学生可以随时随地阅读，也是教师的责任。可在教室里设置一个图书角，让学生在课余时间读更多有趣的课外书籍，丰富学生的知识储备。让学生随时可以徜徉在知识的海洋中，逐渐养成爱读书的习惯。

例如，教师可以在教室的窗台一角，建立一个多功能图书角，这里的书有的是以班级的名义集体购买;也有的是从学校图书馆借阅;当然，最多的是学生从家里带来的自己喜欢的书籍，这样学生在课余时间不仅能有丰富的图书可供阅读，还能随时随地读到自己喜欢的书，和同学们一起分享交流。图书角周围还可以摆放一些绿植进行装点，为图书角增添生机。教师还可以经常组织一些读书会、朗读比赛、讲故事比赛等形式的活动，让学生将自己的所读所想说出来，树立学生的阅读自信心。还可以举办作文大赛、读书笔记交流会等。通过丰富多彩的活动激发学生的读书兴趣，养成爱读书、读好书、多读书的好习惯，拓宽学生的眼界。

温馨、美丽、充满书香气息的教室环境，能给学生的学习与生活带来更多精彩，让学生感受到学习的乐趣，也能激励着学生不断奋发向上，让学生在润物细无声中，获得良好的道德教育，激发学生的无限潜能。

参考文献：

[1]朱秀杰.班级的布置格局与学生教育[J].课程教育研究，2013（30）：219-220.

[2]朱红春.立足育人为本的班级文化建设[J].中国德育，2015（16）：60-61.

（责任编辑：刘洁）