刘大伟

关键词：水平一;匍匐前进;教学设计

中图分类号：G633.96       文献标识码：B        文章编号：1005-2410（2019）10-0069-02

一、设计思路

“爬行”是小学低年级学生特别喜爱、安全性极高的小学体育教材之一。经常进行爬行练习，可以有效改善学生上下肢配合、协调用力的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。

本课以“国防教育”这一文化概念作为切入点，通过匍匐前进这一载体，从军队野外行军拉练、军拳健身、练习匍匐前进、运送炮弹消灭敌人、插旗庆祝胜利这一条主线出发，融合爬、跨、钻、跑、投等技术，旨在提高学生的基本生活能力，使其在“摸滚爬打”中勇敢向前，从而充分挖掘学生战胜困难的潜能，鼓励学生挑战自我，增强自信心和进取心，促进技能与情感和谐发展。

二、实践课教案

【点评】：本节课最大的亮点就是让学生带着问题去思考、去探索、去实践，然后通过老师的点评、分析、总结出正确的爬行动作的要领：一蹲、二俯卧、三异侧手腳用力。正如杜威认为一切间接经验都是等待验证的假设，必须亲自验证的经验才是知识。体育课堂同样也可以培养学生的反思性思维以及问题解决能力。同时在体育课堂中根据内容设置恰到好处的国防教育情境，家国情怀的渗透成为一种自然的行为。