张倩

摘 要 英语教学中学习者自主又可以称之为自主学习，做好学生自主学习能力的培养能够有助于英语课堂教学水平的提高。下面文章主要对学生自主学习培养策略展开探讨。

关键词 英语教学 学习者自主 自主学习 英语学习

中图分类号：G642文献标识码：A

0引言

在传统的英语教学过程中，一堂课，往往教师讲得多、讲得累，而学生听得乏。这种灌输式教学造成的沉闷的学习氛围会逐渐削弱学生的自主学习能力和思维能力。随着教育的不断发展，英语教师需要变革教育理念和教学方式，以学生为主体，促使学生在教师的指导下积极自主地获取语言知识、训练语言技能，在思考和探究中得到英语学习的快乐体验和学习能力的逐步提高。

1自主学习的重要性

培养学生的自主学习能力是经济社会对英语教育的基本要求，学生只有不断提高自己的创新意识和自主学习意识才能明确自己的英语学习方向及英语学习内容，进而在未来激烈的社会竞争中占据优势。其次，满足英语教育事业健康发展的基本要求。英语教学事业受英语教学理念、英语教学模式、英语老师教学水平及学生英语学习能力等多种因素的影响，不管是学校的全体师生及社会都迫切希望英语教育事业得到持续发展。英语高效课堂的建设要求学生英语素养及英语实践运用能力得到共同提高，因此，提高学生英语自主学习能力有助于英语高效课堂的建设，学生在学习掌握英语老师讲解英语知识点的同时，还可以自主学习英语教材上没有涉及的英语知识点，促使学生构建出更加完整的英语知识体系，而学生英语综合能力的提升必然也会促进英语教育事业的发展。另外，满足学生成长成才的基本要求自我学习能力的提高也是学生实现自我发展的主要途径之一，自我学习能力的高低也会直接影响学生英语学习效果，因此，具备自主学习意识和能力的学生在高中英语教育活动中的获得收获远远高于其他学生。

2英语教学中自主学习的培养策略

2.1做课堂的主人，积极参与课堂教学活动

课堂教学是学生获取知识和技能最直接、最主要的方式。教师会根据教材和学生对英语知识和技能掌握的程度精心设计教案。要想获得更好的学习效果，学生就应该做好学生该做的事，在课堂教学和训练中培养英语自主学习能力。只有学生的大脑神经处于高度集中的状态，学生的眼睛和耳朵才会高效能地发挥作用，不错过任何一个知识点。在这种精神状态下，学生才会跟得上教师的授课进度，让自己的思维和教师的思维处于同一个频道中。这才是学生作为学习的主人应该做的事。

2.2推进网络英语自主学习

随着社会的不断进步，互联网越来越发达，网络资源也是一种丰富的学习资源。教师可以利用慕课、雨课堂等网络教育教学平台，组建自己班级，开展网络化教学。教师可以在平台上发布教学任务，提供教学资料，监督学生学习。教师可以查看学生学习情况，以便对学生进行针对性的辅导。网络化的学习，以学生的学习为主体，教师的教学为辅助。学生能否在网络平台上认真学习，完成教学任务，取决于他的自主学习能力。网络平台学习颠覆了以往的学习方式，同时也提高了学生的自主学习的能力。

2.3培养学生语法自主学习能力

进入英语学习阶段，英语语法更加系统全面，学生如果不能梳理清基本的语法内容，就会漏洞百出，而隨着改革的推进，语法教学有所淡化。所以需要教师培养学生语法自主学习能力。首先教师要对语法项目或归纳或演绎地对学生进行恰当地指导，帮助学生搞清重难点、易错点并积极创设相关语境，使学生体悟相应语法在真实语境中的功用，然后结合相应的练习，让学生检查自己的学习效果，并根据自己的学情进一步地自主学习。教师要引导学生在各种形式的学习中，尤其是读写活动中发现自己的语法薄弱项目或漏洞，通过自主学习相关的语法书或学习资料进行查漏补缺，并进行适量的练习检验，再带着问题请教师给予诊断和点拨。此外，教师也需要关注学生在语法自主学习上的情况，避免学生走入语法学习误区，挫伤学习积极性，影响学习成效。

2.4引导学生养成良好的英语阅读习惯

传统英语教学模式中，英语教师对英语教材的依赖性较强，容易造成英语教学内容的局限性和落后性。英语教师应认识到学生自主学习能力对学生未来发展及提高英语课堂教学效果的重要性，提高英语阅读教学在英语教学体系中的地位，增加学生英语自由阅读的课堂时间，鼓励学生多阅读各种优秀的英语书籍，实现学生课堂教学知识内容的丰富与延伸。此外，英语教师也应主动讲解英语文章阅读的技巧与方法，比如，鼓励学生标出自己不认识的英语单词和不理解的英语句子，并通过自己查英语词典的方式来了解陌生英语词汇的含义，从而提高学生自我阅读及自我学习英语知识的能力。

2.5创新英语自学评价体系

当前英语教学中我们可以采用信息化平台的作为辅助。在这个平台下，学生可以随时查看到不同阶段英语学习的内容和需要达到的目标，合理规划自己的学习任务。此外，学生可以在信息平台里定期查看到自己每一项评价内容的更新情况，便于掌握自己的学习动态。有了这个平台，学生跟教师之间的沟通也变得及时有效，无论是学习上的问题还是个人成长问题，都可以通过平台来完成。除上述情况外，学生的每一次作业都可以及时上传到平台，教师可以不受时间地点的限制，随时对学生的作业进行批阅，极大提高了教学的效率。合理有效地评价体系不能止步于提供给学生一份满意的评价表，作为一名教师，我们不仅仅教学生知识，更要传授学习知识的方法，帮助学生建立自我学习的意识和能力。

3结语

综上所述，英语学习中，学生自主学习能力的培养是个长期的循序渐进的过程。教师需要在教学过程中更新教育教学理念，变革课堂教学模式，提升学生主体意识，融合课内课外资源，激发学生自主学习英语的动机，指导学生自主学习英语的方法，实现英语学习能力的提升。

参考文献

[1] 王玉霞.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2018（36）.

[2] 刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）.