摘要：在“互联网+”的战略推动下，社会对于高职学生的发展要求越来越高。为此高职院校纷纷开展相关教育工作，进行教学内容和教学方向的转变，制定主要培养现代学生的创新精神和创业能力的方案，为国家的社会生产实践提供高素质人才。本文就“互联网+”背景下，分析高职学生就业创业能力的意义和现状，并针对提出相应的教学策略。

关键词：高职学生;互联网+;就业能力

一、培养高职学生就业创业能力的意义

（1）快速融入社会，促进人生价值的实现。社会不断发展进步和经济结构的调整对于高职学生的就业提出了严峻的考验，就业成为了无法回避的问题。尤其是“互联网+”的提出，各行各业提高了对于高职学生招收的就业标准。面对新形势，高职院校要从培养学生的就业创业能力入手，提高创新能力和接受能力，形成核心竞争力。高职学生在提升能力素养的同时，也能更好地促进自我价值的实现，从而获得实现自我价值与社会价值的满足感，丰富精神世界。

（2）增强就业优势，弥补文化知识和专业技能不足。高职学生要注重自身专业素养和实践技能的培养，提升就业创业能力，根据所学专业瞄准新形势下社会发展的需求，形成独特的核心竞争力。

（3）利于社会的进步和发展。人才的培养最终都是为了更好地服务于社会进步发展。发展职业教育，为社会提供建设性人才，是推动经济发展和提高国民素质的重要途径，也极大程度上缓解了劳动力供求矛盾。因此，高职院校应加强学生就业创业能力的培养。

二、培养高职学生就业创业能力的现状分析

（1）学生就业创业的意识淡薄，自我管理能力低。在高职学生阶段，年龄都较小，还没有意识到踏出校门就要面对残酷社会就业的现实。因此，学生学习的积极性和主动性差，大多都没有科学的学习规划和就业规划。学生缺乏对自我的约束与培养，就业创业的能力整体不高。

（2）学校办学经费投入不足，教育缺乏完善课程。当前多数高职院校都或多或少地存在经费短缺的问题，并为保证教学工作知名度的打开，会把为数不多地经费投入在专业课程方面。学校很少会考虑设置就业创业相关的学习课程，以至于学生整体就业创业素质不高，学习的相关课程也非常零散。

三、“互联网+”背景下培养大学生就业创业能力的策略

（1）政府发挥引领作用，更新社会观念。2015年两会时期政府的工作报告提出“互联网+”发展计划，人民群众纷纷响应，由此推动了全民大众创业和万众创新的热潮。在这样的时代背景下，政府应当发挥引领主导作用 ，为高职学生就业创业提供有力支撑。制定完善关于“互联网+”相关就业创业的制度法规，推出相关发展政策。执行明文法规下，保障相关管理机构和企业团体为高职学生的就业提供便利条件和政策支持。除此之外，政府还要设立专门组织机构，主要负责高职学生的能力的培养，更好地帮助解决他们在实践中遇到的问题，提供专门的协助。

（2）学校要革新就业创业教育理念，进行教育创新。高职院校的管理者要逐步认识到就业创业能力培养的重要性，对于政府的鼓励政策积极响应，建立起一套行之有效的就业创业课程培养体系。学校和教育者营造好良好的学习氛围，才能有效带动学生学习的热情，转变自身就业观，发展就业创业能力以适应“互联网+”背景下社会的需求。此外，还要注重挖掘和培养学生的自身价值，提高学生的创新能力，关注每个学生的个性发展，做到因材施教。这在培养学生就业创业能力的同时，也满足了社会发展对于技术性人才的个性化的需求。最后，所有的成功都离不开实践的支撑。学校对于人才的培养更要注重实践，拒绝纸上谈兵，通过让学生进行实操训练的基础上积累更多的经验，发展创新精神。

（3）企业团体积极响应，配合政府政策和学校教育，为高职学生提供更多的实践机会。企业可以与相关高职校达成协定，在学校传授基础技能知识的基础之上，提供一定岗位的实习和培训。比如现代学徒制度和跟岗实习的安排，不仅能提升高职学生的就业创业水平，也为企业提供了人才来源。学校是高职学生学习的第一课堂，企业是进行实际操作、积累经验的第二课堂。通过对智博会地实地考察学习，让我更深刻地体验到了“互联网+智能制造”的魅力。此次智博会围绕大数据、智能制造等领域，展示自动驾驶、人工智能、无人机技术等一系列高新技术，让我真正体验到高新技术带来的变革。智博会的成功舉行也为企业带来强烈信号，引领更多高新技术的发展。因此，高职学生在实习过程中，也能大大加深对专业知识的理解，有利于开放思维更客观地剖析社会发展局势，为之后的职业选择和创业道路做出更深入的思考。同时能更直观认识到自身存在的问题，抓住机会弥补缺口，提升自主创新能力，以获得更为广阔的发展空间，在“互联网+”背景下占有一席之地。

结语

在“互联网+”背景下，培育高职学生就业创业能力刻不容缓。希望能在政府、学校和企业三者的共同努力下，克服种种困难，促进创业教育和服务机制的构建，将就业创业能力的培养落到实处。高职学生自身也要不断强化就业观念，对于时代要求做出清晰的认知，提升专业能力，抓住时代的潮流，更好地实现人生价值与社会价值。

参考文献：

[1]孙琼琼，王彦超.职业院校计算机专业人才培养质量提升策略研究[J].河北职业教育，2018（05）.

[2]徐晓飞，李廉，战德臣，等.新工科的新视角：面向可持续竞争力的敏捷教学体系[J]. 中国大学教学，2018（10）.

作者简介：

唐也婷（1991-），女，重庆人，硕士研究生，重庆商务职业学院助教，研究方向：旅游管理。

基金项目：

备注：本文系重庆市教育科学 “十三五”规划2017年度重点课题：《现代学徒制导向下旅游管理专业创新教育模式研究》阶段成果之一，编号：2017-GX-048及“互联网+创新创业”团队成员成果之一。