冯文辉

【摘要】  初中班主任在关注学生学习情况的同时，还应关注学生德育的发展。在实际的工作中，应多与学生交流，以及时发现学生思想观念不正确等问题，进而积极引导学生树立正确的观念。同时，班主任还应改变传统的德育教育理念深入落实以学生为本的教育观念，以及落实德育教育目标，并通过开展各类活动渗透德育教育，能够促使学生积极接受教育，有利于提高学生德育素养和道德素质。与此同时，提高德育工作实效性，促进学生学习的发展。

【关键词】  初中 班主任 德育工作 实效性

【中图分类号】  G635.1              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-197-01

前言

初中阶段的学生是成长发育的关键时期，在此阶段班主任作为学生成长阶段的导师，应积极开展德育工作，而班主任为了做好德育教育工作，应积极更新德育观念，并改变传统的教育方式，在实际的教育中要注重开展各类活动，同时通过讲解事例渗透德育教育，能够使学生乐于接受教育和教导，进而使其在教师的引导和教育下改掉不良习惯，树立正确的三观。可见，改变德育工作理念以及落实有效的教育方法，能够有效提高德育工作实效性和有效性。

一、落实德育目标

初中班主任在开展德育工作时，要认识到不注重确定德育工作目标将会导致德育工作开展不顺利，因此，在德育教育工作开展之前，班主任要根据初中生的身心特点制定德育计划、落实德育目标。如，以提高学生道德素养作为德育工作的目标，而为了实现这一目标，班主任应积极改变传统的德育方法，在教育学生时注意讲解事例渗透道理，充分考虑到一味地说服教育，学生听不进去，导致学生不积极改掉坏毛病，在此种情况下，很难取得最佳的教育效果。班主任当发现学生行为举止不文明时，要注重利用课余时间找学生谈话，告诉学生不文明的习惯一旦养成很难改正，不利于日后发展和成长。此外，班主任还可以讲解生活中不文明的事例造成的影响，以此渗透不规范不文明的举止不仅破坏公共秩序，同时也影响个人发展，进而促使学生积极听从班主任的教导，主动约束自身的行为举止，做到自我管理和自我约束的同时，使其养成良好的习惯，并实现德育目标，有利于提高德育工作实效性。

二、更新德育观念

当前，班主任在进行德育工作时，要认识到应结合素质教育中提出的要求更新德育观念，并树立促进学生全面发展的德育理念。此外，班主任在德育工作中除了关注学生情绪观念、心理问题，还应更加重视引导学生形成正确的三观，且在引导、教导学生时，要向学生提出问题，要求学生从不同角度说出对事情的看法，班主任能够及时发现学生想法偏激，而且，学生思想观念不正确，如果不及时纠正，学生很容易因极端的想法而做出过激的行为，因此，班主任除了引导学生讲文明、懂礼貌以外，应引导学生正确看待事情，并教导学生任何事情都有两面性，一定要从不同角度分析和判断，从而使学生意识到自己的观念错误，进而积极改正，进而形成正确的三观，有利于为学生日后全面发展奠定良好的基础，可见，德育工作中落实全新的教育理念，能够提高德育工作实效性。

三、德育工作中多与学生沟通

班主任在开展德育工作时要高度重视与学生沟通，关注学生成长。如，利用课下时间，与学生沟通最近学习情况、情绪低落的原因等等，学生积极说出自己的想法，逐渐敞开心扉。班主任在聆听过程中，了解学生非常看重自己的成绩，总是认为自己非常努力，却没有获取优异的成绩，进而对学习没有自信心。对此，班主任要告诉学生平时应多向身边优秀的同学请教学习方法，不断完善学习方法以提高学习效率，并引导学生以一颗平常心看待成绩，以及多鼓励学生，有效增强学生自信心和学习动力，进而调动学生积极主动学习知识。可见，德育工作中师生加强互动和交流，有利于引导学生高效学习和更好地成长，同时提高德育工作实效性。

四、通过开展各类活动渗透德育教育

新时期，德育工作的教育形式在不断的创新。因此，班主任在教育学生时可以通过开展各类活动渗透德育教育，还可以定期带领学生参观博物馆、纪念馆，以及组织学生进行升国旗仪式，都能够起到教育学生的作用，从而促使学生在潜移默化中接受教育，有利于引导学生爱国，并且调动学生积极向革命烈士学习，向他们学习高尚的品格和积极进取、顽强拼搏的精神，同时，通过开展各类活动能够向学生传递积极向上的正能量，能够帮助学生消除负面情绪，以及释放学生学习压力，学生身心放松后，也会更加积极参与到各类活动中，在活动中学生认真听抗日征战时期的历史事件，能使学生爱国情怀油然而生。此外，还可以组织学生开展大合唱活动、小品相声活动，学生投入到文艺演出活动中表现自我，展现自己的魅力，有利于增强学生的自信心，并且，引导学生乐观、向上，逐渐形成良好的心态和良好的性格，对于促进学生更好地成长十分有利。因此，在德育工作中开展各类活动，能够取得最佳的德育教育效果。

总结

综上所述，初中班主任要总结德育工作经验，并要更新教育观念、落实德育目标。在开展德育工作时，应多与学生交流，师生加强沟通，以引导学生转变错误的思想观念，使其树立正确的价值观、人生观。此外，班主任还可以定期开展各类活动，以此渗透德育教育，能使学生积极主动接受教育，提高学生德育素养的同时，进一步提高德育工作的实效性。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：12.

[2]秦锁利.提高高中班主任德育工作实效性的对策研究[J].成才之路，2019（18）：10.

[3]朱婧婧.提高班主任德育工作實效性摭探[J].成才之路，2019（17）：15.