荷花

摘 要：新課改的实施，不仅对高中教学工作提出了新的要求，对高中学生班级管理也提出了新的要求。班主任作为班级管理的主要负责人，有责任和义务为高中学生的健康成长与发展提供有效保障。本文先对班主任班级管理工作的重要性进行分析，并基于新课改背景，提出了加强高中班主任班级管理的对策，以期为高中班级管理提供借鉴与参考。

关键词：新课改 高中班主任 管理工作 对策

新课改背景下，高中班主任不仅要重视学生的学习成绩，还要对学生的日常生活进行关注，包括心理健康、生活安全及个性发展等多方面。特别是高中阶段的中学生，具有学业繁重、压力/、叛逆性强等特点，而班主任作为他们在校的主要监护人。故对高中班主任的管理工作进行探讨，具有重要的现实意义。

一、高中班主任管理工作重要性

随着新课程的改革，对高中班主任要求也越来越高，高中班主任在学生管理方面占据着越来越重要的作用，主要体现在以下两个方面。一方面高中班主任的引导作用，高中班主任能够通过合理引导使学生在日常学习中发挥主动积极的作用，体现学生主体地位和学生的自我管理与学习；另一方面能够激发学生学习兴趣，高中生已经具有独立行动和思考的能力，在学校中，学生与班主任接触时间最长，学生会主动模仿班主任的一些行为，因此，高中班主任通过自己在与学生接触中的言行激发学生学习兴趣，从而有助于学生学习。此外，班主任具有培养作用，通过日常学习中的一些交流探讨与合理引导，能够更好进行学生培养工作，使学生养成良好学习习惯等，促进学生发展。

二、加强高中班主任管理工作对策

（一）提高高中班主任自身素养

1.拓展自身知识水平，加强专业素养

随着互联网科技的普及与应用，当代高中学生获取知识的渠道向多样化发展，单纯依靠教师传授知识的时代已经结束。因此，在这种环境下，高中班主任必须不断丰富自身知识，提高专业素养，促使自己更加博学多才，努力将自己打造成为具有综合素养的复合型教育工作者，让学生更加信服班主任。

2.重视学生的德育教育，强化师德建设

新课改强调德育教育的重要性，要将德育教育贯穿于高中每门课程的教学中，班主任作为德育教育工作的主要执行者，必须对学生的德育教育额外重视。德育教育的开展，必须从自身做起，班主任需加强自身的德育建设，从而对学生产生潜移默化的影响，提升学生的德语水平。因此，作为高中班主任，从自身出发，提高德育素养，增强自身魅力，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（二）公开民主，实现科学管理

高中时代的学生，个性崇尚自我，追求公正公平。对于班主任而言，需要对学生实施科学管理，无论是日常教学，亦是学生的日常管理，必须贯彻公平公正公开的理念，对学生实施科学管理。在实际管理过程中，结合新课改政策，以学生为主体，通过采取民主、科学的管理方法，实现学生的自我管理，调动学生的自律潜能。为了能够更好地实施学生管理，班主任应坚持管大放小、管主放次的原则。

例如，在班级纪律的日常管理中，班主任应加强对学生课堂纪律的管理，督促学生养成课堂自律的习惯，能够约束自己，课堂之上不做多余闲事、不乱讲话，集中精力学习知识；培养学生课后放松休闲的习惯，使得学生能够处于轻松活跃的氛围中，学习成长。

（三）培养学生骨干，打造得力班委

作为班主任管理工作关键助手的班委，对班主任实现班级有效管理具有重要影响。因此，在日常学习生活过程中，班主任应重视对班委的培养与管理，从培养中发掘组织协调能力强、集体荣誉强等各类学生，组建出一支素质高、管理能力强的班干部队伍。班主任还应该鼓励班上学生大胆、积极地参与到班干部的选拔活动中，而且设置岗位时，要给班干部明确分工和职责，让他们各司其职、各尽其责，从而营造出团结协作的工作氛围。

（四）结合新课改要求，培养学生创新能力

新课改的实施，更加强调学生的创新能力。因此，这就要求高中班主任在注重学生日常学习之外，加强学生创新能力的培养。创新能力需要基于学生的实际情况，培养学生的创新思维，挖掘学生的创新能力，鼓励学生创新，使班级形成一种积极创新的氛围。

例如，班主任在日常与学生的沟通中，应注意了解学生的个人兴趣，调动他们创新的积极性，如学生对航模感兴趣的，可以鼓励学生参加航模活动，自己动手设计航模，培养他们的动手能力和创新思维。

（五）积极与家长沟通，进行学生校外教育

在我国当前的教育背景下，高中学生的学习任务十分的繁重，家长更加注重学生的学业，对学生其他方面关注甚少。因此，作为高中班主任必须加强同家长之间的沟通和联系，就学生在学校的日常行为与家长积极沟通，宣传学校对班级及学生的管理制度，让家长能够关注学生学业以外的内容，更加利于对学生的培养，促进学生更加健康地成长。

结语

高中时代是学生生涯的重要时期，一方面面临高考升学，学业繁重，另一方面学生的身体与心理都在成长和发展。因此，作为班主任，在实施班级管理过程中，一定要基于学生实际情况，采取恰当措施对学生进行引导与管理。结合新课改政策与学校管理制度，以学生为主体，保障学生完成学业的同时，实现健康快乐的成长，为学生营造轻松愉悦的高中学习氛围。

参考文献

[1]龙瑞华.高中班主任管理工作[J].学周刊，2013（14）：17-17.

[2]黄郴.高中班主任管理工作技巧分析[J].中国校外教育，2012（7）：24-24.