陈莉 梁潇

摘 要：现如今，国家开始重视大学生体能素质建设，因此，体育成为高校重点学科。为了保证体育教学更加高效，学校开始重视课外体育平台建设与拓展，从而为学生提供更加便利的学习空间。鉴于此，本文主要围绕高校课外体育平台建设意义与路径展开分析，以期为促进高校体育教学改革提供依据。

关键词：高校 课外体育平台 建设

新课标明确指出高校必须重视体育学科教学，以体育学科为载体，加强学生体能素质训练。因此，高校必须就体育教学加强思想重视和资金投入，重点构建课外体育活动平台，从而让学生拥有更加充分的学习空间，全面提高学生体育自主学习效率，培养学生形成良好的体育运动习惯。

一、高校课外体育活动平台建设的重要性分析

在新时期教育背景下，高校体育教学呈现出全新面貌，作为体育教师要重视教学渠道有效拓展。在创新校内体育教学的基础上，要重视课外教学平台的有效开发和拓展。首先丰富课外活动平台，能够为高校学生提供丰富的学习机会，学生可以更加全面和系统的了解体育学科，丰富体育学科知识、技能储备。其次开发课外活动平台，能够使学生的体育学习更加自由和开放，有助于激发和培养学生的学习兴趣。再则能够让学生形成正确的体育运动意识，规范学生体育运动习惯，有助于学生体育运动素养的培养与建设。由此可见，在高校开展课外体育活动平台，对于高校体育教学的改革与创新，学生综合素养的建设，具有一定的促进作用。

二、高校课外体育活动平台建设的路径探究

（一）构建体育微课程教学平台

为保证学生所接触的体育课程资源更加丰富，教师需要重视课外教学活动资源的有效发掘和拓展。微课程作为信息化教学背景下一种显著的教学手段，将其应用于课外体育教学平台建设方面，能够为学生提供更加便利的学习条件。因此，体育教师可以基于互联网技术，整合微课程资源，以便学生可以自主接受体育学科学习。首先，教师可以将与体育课程相关的知识资源进行整合，之后建立成微课程资源中心。其次，教师鼓励学生以微课程为载体，自主对体育课程内容进行探究和学习。比如说，教师可以将篮球运动技巧教学，设置成若干微课视频。之后，引导学生根据自身运动基础薄弱之处，就投篮、运球等技巧进行针对性学习，以保证学生的体育学习过程更加高效。

（二）构建校园精品赛事平台

为实现课外活动平台有效开发，教师可以构建校园精品赛事平台，让学生在体育竞赛活动中，形成良好体育精神，全面提高学生体育学科素养。首先，高校需要就学生运动兴趣以及运动基础进行了解，按照学生运动能力，均衡设置不同阶段、不同难度以及不同体育项目的校园比赛。鼓励学生根据自身运动基础，参与相应阶段的校园比赛。让学生在比赛活动过程中，扎实巩固相关体育运动技巧，提高学生运动水平。其次，高校也可以将校园赛事活动整理成视频，上传到校园网络平台上，以便学生可以自主關注校园赛事，对校园体育活动加深认知和理解。

（三）构建校园网体育俱乐部平台

校园网体育俱乐部平台，也是课外活动平台重要表现形式。高校需要加强资金投入，引进先进的网络设施，构建体育俱乐部平台。以便学生可以根据自身兴趣需求，选择自己感兴趣的体育俱乐部。学生在俱乐部平台组织下，积极参与相关体育活动，从而拓展学生体育兴趣，提高学生运动热情。同时，学生可以在校园网体育俱乐部平台中，围绕自己感兴趣的体育项目进行交流和互动。学生之间就如何更好的开展体育运动，以及体育项目发展历程、现如今的表现形式等进行互动，进一步丰富高校学生体育学科知识储备，培养学生形成良好的学科素养。

（四）构建校园体育社团平台

体育社团是课外活动平台重要表现形式，在高校体育学科领域应用比较普遍。高校为拓展学生体育运动渠道，可以根据不同体育运动项目，成立专门的体育社团，比如说篮球社团、足球社团等。之后，教师引导学生以体育社团为单位，参与相关的体育运动活动。比如说，篮球社团可以定期组织篮球运动娱乐活动，以及相关的篮球运动比赛活动，让学生在丰富的社团活动中，正确掌握篮球运动技巧。同时，以体育社团为载体为学生提供体育训练空间，能够保证学生的体育运动更加专业和规范。

（五）构建体育教师指导平台

在高校体育教学领域，学校需要重视教师指导平台合理构建，为提高学生体育运动专业性，提供良好的教学指导和帮助。因此，高校可以借助于网络，构建教师指导平台，为师生围绕体育运动进行专业交流和指导，提供便利条件。在指导平台上，教师可以将体育运动相关专业性的技巧，以及运动注意事项，渗透给学生。学生也可以就体育运动中存在的困惑和挑战，与教师进行沟通，以便教师可以针对学生运动期间存在的问题，进行针对性讲解，从而保证高校学生的体育运动更加专业。同时，通过指导平台的建立，在体育教师的指导和影响下，不仅能够增强师生交流程度、增进师生情感；还能够对学生形成正确体育学科认知、端正学习习惯提供帮助。

结语

综上，体育作为高校重点学科，在新时期的教育背景下，所发挥的学科地位十分显著。因此，体育教师应该重视教学渠道和载体的拓展与丰富。根据学生具体兴趣需求和运动需求，积极开设丰富的体育课外活动平台。让学生在丰富的课外活动当中，产生体育学习的热情，提高学生体育学科素养。

参考文献

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