西热尼古丽·吐尔地

摘 要：在新课标的要求下，教学模式正面临着全面的改革，地理教学作为高中阶段的必修课程，也被作为教学改革的重点内容。由于地理课程中的知识点较为繁杂，很难系统性学习，这为教学工作带来了较大的难度，在原有的教学工作中，仅是简单的讲授课本中的内容，围绕考试开展教学活动。而在新课标中要求，教会学生自主学习，提升学生的学习能力。为此，要求教师不断探索新的教学方法，案例教学在实践应用中表现出了良好的教学效果。下文便对其在高中地理教学中的运用展开探讨。

关键词：案例教学 高中地理 教学方法

高中地理教学旨在开阔学生的眼界，让其了解到世界地理的面貌，并且掌握各区域的气候特点，培养其爱护环境和保护自然的优良品德。但实际上，由于教学方法过于单一，很难达成上述教学目标，同时教学方法不当也会使学生失去学习的兴趣，这也是教学效率无法保障的主要原因之一。为了改善上述教学现状，应创新教学方法与教学思想，积极引入案例教学法，将课本知识形成生动的内容，激发学生的学习兴趣，从而增强地理教学的效果。[1]

一、案例教学法的作用分析

1.增强课本内容的生动性，提升教学效率

案例教学方式实际上就是通过实际案例引出教学内容的教学形式，在实际应用中表现出了突出的教学成效。教师在备课的过程中，可以结合课堂教学的内容，找出最近发生的自然事件，在讲授课本知识之前，将真实事件作为开端，让学生首先了解真实案例的内容，引起学生的好奇心，之后利用课本知识逐步分析自然事件的起因和原因，这不仅能够帮助学生了解各种真实事件，还可培养学生的自主分析能力，在课堂中，也可以做出适当的引导，让学生阐述自己知道的真实案例，并且与同学一起探讨事件原因，从而增强课堂的互动性，在此过程中，可以有效培养学生的自主学习习惯，对于提升课堂教学效率也具有积极作用。[2]

2.师生关系融洽，掌握知识更为牢固

在采取案例教学法开展教学工作时，可以一改原有的枯燥教学模式，师生在课堂中互动交流的时间较多，课堂不再沉闷，这不仅促进了师生之间的关系，也可通过此种方式加深学生对知识的理解，这较于原有的教学方法来说，掌握的知识内容更为牢固，基本可以将课本内容转变为学生自身的知识系统。学生之间在共同探讨和交流的过程，就是深入理解知识内容，巩固课本知识的过程，这既增进了学生之间的关系，也增强了学生的学习能力。

二、案例教学在高中地理教学中的运用

1.保障案例的针对性

在应用案例教学时，要求教师能够结合课本内容，选择契合的案例，并且确保案例的针对性和典型性，这便对教师的案件收集能力和备课能力提出了较高的要求，往往每次备课都需要消耗大量的时间收集资料，为了提升备课效率，教师人员可以形成备课小组，共同参与案件收集。由于高中地理课本中的知识点众多，需要首先对各类知识点进行全面梳理，将其形成系统性的知识体系，在此基础上，划分出重点知识点，在备课过程中，便可围绕知识体系展开，从而保障案例与课本知识的有效结合。案例教学的主要目的就是借助案例引出课本知识，并且通过交流与探讨，加深学生对课本知识的理解。

如教师可通过网络收集一些典型例题，将其形成一个案例库，从中选择与教学内容相符的例题，与学生共同探讨，并且突出教学重点，在与同学交流和探讨的过程中，学生便会养成自主思考，主动学习的习惯，在后续学习中，此种学习习惯的作用可以得到很好地发挥。课堂中，还需要对引出的重点知识进行着重讲解，增强学生对知识的掌握能力。

2.借助多媒体演示案例

高中地理教学中有些重点知识具有较强的抽象性，是无法通过口述来讲解清楚的，因此，教师可以利用多媒体进行案例演示，以此来达到降低知识点难度的目的。

如在针对人教版中的《地球运动》课程进行教学时，可以在网络中查找地球公转与自转的视频，在课堂中，借助多媒体演示地球公转与自转时的运动轨迹，此时，学生可以更加直观地了解到地球的运动状态。观看视频的过程中，学生对地球的运动有了初步的认识，此时可以鼓励学生根据自身的理解，总结出地球的运动规律。可以给出学生自主讨论的时间，最终由教师对学生的阐述做出总结与纠正，使其正确了解地球的运动规律。此种教学方式，不仅能够引发学生的学习热情，还可加深对知识的记忆。

3.将案例融合到实践活动中

高中地理教学中案例与实践活动的结合，在一定程度上可以引起学生的注意，使学生在教师的引导下能够依据案例开展探究活动。

如对于《人口增长模式》的讲述，教师便可以通过案例来引出所讲内容，教师帮助学生对该问题进行分析完成之后，有些学生认为影响城市出生率的因素主要取决于城市医疗水平的高低，另一部分学生则认为计划生育的实施也会影响城市出生率。针对不同的答案教师可以让学生通过实践检验自己答案的正确性，利用网络对某个城市的出生率资料进行整理，并绘制成图表，最后再进行整体分析。在案例分析与实践验证的过程中，有利于学生对该节知识的理解，加深他们对知识的记忆。

參考文献

[1]王芳.新时期高中地理案例教学的创新浅析[J].大观周刊，2013（12）：264.

[2]陈亮.案例教学模式在高中地理教学中的应用[J].都市家教：上半月，2017：27.