谢凤莲

摘 要：小学数学在新的教育理念下，课堂教学不仅要传授基础知识和基本技能，还要从学生的角度进行培养，让学生达到能够独立学习的程度。构建小学数学教学中的高效课堂需要在教学方法上进行改革和创新，提升学生的参与度，提高学生学习数学的兴趣，养成学生自主思考的能力，使小学数学的教学有质的提升，达到素质教育的标准。

关键词：小学数学 教学 高效课堂

随着时代的发展，教育的理念由教师为中心更改为学生为主体，这就要求在课堂教学过程中教学方法要随着一起改变。小学数学教学的现状是学生对数学学习没有兴趣，课堂专注度不高，造成课堂教学效率很低，学生学习效果不理想，往往需要进行课后补课才能消化理解知识，为了解决这些问题，提升学生学习兴趣和学习能力，构建小学数学高效课堂是一种切实可行的教学方式。

一、构建小学数学高效课堂的意义

新的课程改革已经在小学教学中展开，新的教学理念是要教师根据实际情况采取科学合理的教学方法，发挥学生的主体作用，提高教学质量。数学的知识结构比较抽象，对于小学阶段的学生来说难于接受理解，为了学生能够更好地获取知识，养成良好的数学学习习惯，小学数学的教学需要构建高效课堂，满足教学需求。高效课堂区别于传统的课堂教学，能够最大程度的调动起学生的学习积极性，让学生参与到教学当中，提升课堂学习效率，培养学生的自主思考能力和主动学习的习惯，使学生在小学阶段就能养成一个良好的数学学习能力，为将来的学习奠定坚实的基础。

二、改进教学方法，构建高效课堂

小学数学教学中构建高效课堂需要从实际出发，对教学方法尽量改革创新，要将调动学生的学习积极性为教学目标，让学生能够真正的得到学习效果的提升。

（一）互动教学，提升学生的参与度

新式的互动教学对课堂中教师的教学水平要求比较高，教师不仅要加强与学生的互动，还需要引导学生与学生之间的互动讨论，使每个学生都能参与到课堂学习过程中，学生能够将注意力放到学习知识上面，从而提高教学效率。例如学习《认识时间》，教师在教学过后，对个别学生进行提问，了解学生的接受程度，然后把班级分为几组，让学生之间进行讨论交流，通过学生之间的讨论，学生能够尽快的发现自己的不足并加以改正，学生之间的交流也把一些溜号同学的思想拉回到课堂学习当中，实现了班级整体的学习进步。互动教学的模式能够调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，让学生参与到教学当中，能够根据自身的學习成果与同学进行对比，验证所学的不足，提高学习效率，而且还能培养学生的团队意识。

（二）信息化教学，提高学习数学兴趣

小学生刚刚进入学习阶段，理解能力不高，而且数学的概念比较抽象，小学生很容易产生排斥现象，对数学学习不感兴趣，针对数学课堂教学不能引起学生学习兴趣的问题，根据小学生对新鲜事物的好奇心，教师把信息技术带入到小学数学的课堂教学当中，可以很大程度上提高学生的学习兴趣，学生学习兴趣高涨，势必学习的效果就会有所提高。多媒体技术在现代教育中已经取得了很好的成果，小学数学教师要重视信息化教学，将信息技术完美的融入到实际教学当中，将抽象化的数学概念，形象化地呈现给学生，减少学生对数学知识的陌生感，激发学生的学习兴趣。例如学习《长度单位》，传统教学的时候肯定先以尺子举例，毫米、厘米学生有了一个大概的认识，但是这个认识只是一个抽象的概念，有的学生肯定理解不了，将信息技术带入到教学过程中，教师制作课件，毫米、厘米、分米、米都做一个形象的物体比较，比如身高用厘米，操场的跑道用米等，让学生认识多长的距离运用哪个长度单位，让学生对长度单位有一个清晰的认识，然后课件里还有一些别的常见的物体和动物，让学生去思考应该用哪种长度单位对物体进行描述，将长度单位形象地呈现到了学生面前，方便了学生的理解，学生对教师制作的多媒体课件的丰富内容感兴趣也提高了学生学习数学的兴趣。

（三）情景化教学，引导学生自主思考

教师可以根据小学生的心理特点，按照学生的所学知识，适当的进行情景化教学，提升学生的自主思考能力。情景化教学可以将枯燥的数学课堂变得生动化，促进了学生的主动思考，使课堂有一个愉快的氛围，而且可以让学生尽快地掌握课堂教学内容。小学数学的数学概念对于小学生来说不易理解，而且主动思考学习也无从下手，教师这时候就可以运用情景化教学，把知识带入到学生的活动中去，让学生自主地思考知识的概念。例如学生在刚学习除法的时候，对于一种陌生的运算，肯定难以理解和接受，教师可以将除法的概念情景化，引领学生一起思考。班级如果有30人，教师就可以要求学生站成5排，让学生自己数一数每排有多少个学生；再让学生站成3排，数一数每排有多少个学生；通过创建情景，将学生带入到知识中去，让学生通过思考能够理解数学概念，积极地参与到课堂当中，自主地获取数学知识，从而提升课堂学习效率。在实际教学中，教师运用情景化教学要结合学生生活实际，增加情景化的实践性，情景的内容要和教学内容相契合，这样教师构建的情景才能方便学生理解，学生能够理解才能融入到课堂教学当中，情景化教学才能起到提升教学效率的作用，如果教师构建的情景非常吸引学生注意，但是与教学内容的关系不多，那样反而提升了学生理解教学知识的难度，降低了课堂教学的效率。

结语

构建高效的数学课堂是新教学理念下的必然措施，小学数学构建高效课堂需要摒弃传统的教学方法，在教学方法上适应时代的发展，树立学生为主体的教学观念，多种教学方法结合使用，将学生为主体的教学理念落实到课堂教学当中，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂学习，实现小学教学效率的提高。

参考文献

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[2]戚颖杰.如何构建小学数学高效课堂[J].课程教育研究，2017（18）.

[3]马玉亭.刍议小学数学教学如何构建高效课堂[J].才智，2017（20）：165-165.