冯林川

摘 要：小学数学教学是学校的重点教学科目之一，随着社会大环境下新课程改革的不断推进，构建小学数学高效课堂的方法，已经是众多的教育工作者所研究的问题，在高校的小学数学课堂中能够使小学生学习数学的兴趣得到提升，同时使小学数学课堂的教学质量得到全面的提升，小学数学教师要不断的转变教学模式，利用像联系学生生活实际或者是应用先进的多媒体教学手段等方式使促进小学数学高效课堂的构建，本文就主要讲述了在新课改背景下构建小学数学高效课堂的主要方法。

关键词：新课改 小学数学 高效课堂 构建

建立小学数学高效课堂要以提升小学生的学习兴趣为主要的前提条件，学生学习兴趣的提升也是教师构建高效小学数学课堂的必要前提和基础。传统的小学数学教学课堂中学生参与数学学习的积极性不高，就使得小学数学课堂的实际教学效率比较低，学生的学习效果也不明显。因此，在构建小学数学高效课堂的教学目标下，教师要不断的转变教学思想，勇敢地打破传统的教学方式，为不断的提升小学数学课堂的效率贡献力量。

一、构建高效的小学数学教学课堂，要不断的突出学生的主体地位

小學数学教师构建小学数学高效课堂的道路中，要逐渐的使学生成为课堂中的主体，同时教师要精心的为小学数学课堂设计具体的教学活动安排，并且在每堂课的最后为小学生准备足够的时间让学生进行自我的认知和评价。小学高效数学课堂的构建中，小学数学教师还应该注意的一点就是提升小学生与教师之间的互动，这也是教师提升小学生在课堂中的主体地位的有效方法，在实际教学的过程让小学生在小组织中进行自主学习，再加上教师的合理引导，会提升小学生对数学知识的思考能力，提高小学数学课堂的教学效率。

例如：在进行人教版小学数学知识点“数的读法和写法”的教学过程中，教师就可以在每个数学学习小组之中选出一名小组长，让他以“小教师”的身份将本节课的教学重点讲给小组之中的学生听。“小教师”的身份也可以让小组之间的学生轮流担任，这样就会使学生在课堂之中的主体地位不断的被凸显出来。教师还要指导“小教师”身份的学生进行有效的预习和复习，为了让自己“小教师”的身份更好的完成，所以小学生就会进行积极主动的学习，会使小学生自主学习的能力也得到提升，进而提高了小学数学课堂的教学效率。

二、构建高效的小学数学教学课堂，要不断的应用先进的多媒体技术

小学数学教师在课堂之中应用先进的多媒体技术，会达到在愉快的氛围中让小学生进行积极主动学习的教学效果，同时也能够帮助小学生全面的掌握数学教学中的重点和难点，使小学生的数学学习效率得到提升。多媒体教学可以将抽象、复杂的小学数学知识简单化，让学生直观的感受到数学知识的同时，加深对数学知识的印象，提高小学数学课堂的教学质量。

例如：在进行人教版小学数学知识点“小数点位置的移动引起小数大小的变化”的教学过程中，教师就可以使用多媒体教学向学生展示本节课的重点内容，可以利用多媒体教学制作动画课件如：3.5>2.5类似的为小学生多举一些例子，在课件中制作一个卡通的小数点形象，让它在数字中间移动如：3.5的小数点向前移动了一位就会变成0.35<2.5让小学生直观的感受到由于小数点位置的移动，给小数的大小带来的变化，加深小学生对本节课数学定理的理解，提高小学生的学习质量。

三、构建高效的小学数学教学课堂，要不断的联系学生的生活实际

小学数学教师教学的过程中应该联系学生的生活实际，根据小学生的生活经验展开小学数学课堂，让学生在学习中不断的提升自己应用数学知识化解生活中实际问题的能力，让小学数学知识的实用性逐步的增强。所以，小学数学教师一定要将数学教学与学生的实际生活紧密的联系在一起，让小学生在自己熟悉的环境中不断的提升自己的数学成绩，另外在熟悉的环境之中小学生对数学学习的热情也能够得到提升，小学生主动的进行数学学习也会提升小学数学课堂的教学效率。

例如：在进行人教版小学数学知识点“小数加法、小数减法”的教学过程中，教师就可以将小学数学课堂布置成一个菜市场，准备一些卡通的蔬菜图案，让小学生在课堂之中，以买菜的形式进行“小数加法、小数减法”的学习。如：一斤白菜是2.5元钱、一斤土豆是3.5元钱，那么小学生买了一斤白菜和一斤土豆一共是多少钱？教师将这样学生生活实际中买菜的场景引进小学数学课堂，会增强小学生对数学知识点的熟悉感，也会让小学生感受到数学知识的实用性，提升小学生的学习热情，增强小学生的学习成果。

结语

综上所述，小学数学教师要是想使小学数学课堂教学的有效性的到不断的提高，就要在教学方式上不断的提升学生在课堂中的主体地位，采用新颖的教学方式使学生在小学数学课堂中的参与度逐渐的提升。同时也要不断提升小学生在数学课堂中的实际动手操作能力，让小学生在数学学习中变得更加的积极主动。在小学数学课堂达到上述的教学效果以后，教师还要注意引导小学生进行复习和预习，让数学知识在小学生中形成连贯的思维，使小学数学课堂的教学效率得到提高。

参考文献

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