仪璇璇

摘 要：众所周知，生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物学最基本的研究方法，也是掌握生物学科知识、激发学生学习兴趣的方法。有效借助生物实验课的观察、教学，不仅非常有助于培养学生的学习兴趣，养成他们实事求是的科学态度，还能进一步提高、巩固学生的知识水平，促进他们综合素质及能力的发展。基于此，本文主要分析和探索了初中生物实验教学存在的问题与改进策略。

关键词：初中生物实验教学 存在问题 改进策略

在教学改革不断深化的背景下，对初中生物教学的要求越来越高。而作为初中生物教学的重要组成部分的生物实验教学，对学生动手实践能力、创新能力、学以致用能力的培养都具有至关重要的作用。因此，本文主要分析了初中生物实验教学存在的问题与改进策略，希望以此有效提高生物教学质量，促进初中生物实验教学整体的进步与发展。

一、初中生物实验教学存在的问题

1.教学思想观念陈旧

由于深受应试教育影响，因此，导致初中生物教学仅仅是为了考试而开展，我们发现绝大多数初中生物教师都把关注点放在口头讲述上，而在很大程度上忽视了实验教学的重要意义，更别说是有效借助实验课，帮助学生更深层次的了解所学生物知识了。甚至还有部分初中生物教师觉得试卷上的考题都是用文字描述解答的，根本没必要开展实验课，简单背下生物现象、实验现象结论就行啦。在此种思想潮流下，教师怎能从思想上高度重视生物实验教学，更别说是真正产生实效了。[1]

2.实验教学准备不充足

纵观实际，我们发现绝大多数初中生物教师在具体开展实验教学时，都缺乏充分充足的准备，尤其是非常容易忽视对学生动手动脑能力的培养，导致生物实验课过于流于形式。如：过于按照单一的实验教学模式、实验教学顺序;在具体设计生物实验时，严重忽视了学生的实际情况;事先未注重强调关键的实验步骤、注意事项等等，导致学生一遇到问题就非常惊慌，从而造成课堂纪律非常难控制，更别说是快速得出正确的实验结论了。如此，怎能提升生物实验课的实效性。[2]

3.缺少一定的实验设备

纵观实际，我们发现许多学校，尤其是农村学校，由于资金有限，因此，导致不管是实验设备，还是实验药品，都严重缺乏，根本无法满足正常的课程实验需要，有实验室就相当于没有一样，根本发挥不出实验室的实际作用。有些城市里的学校，里面的实验仪器虽然能正常使用，但是却由于深受一系列因素影响，导致其根本无法满足正常的教学需要，如班级人多、实验课时少等等。

二、如何切实提高初中生物实验教学质量

1.积极转变观念，有效提高认识

观念对一个人的影响是至深的，因此，要想有效提高初中生物实验教学质量，那么不管是老师，还是校领导，都需要积极转变观念，紧随时代发展潮流，从思想上充分认识到生物实验的重要作用，认识到生物实验是生物学习的基础，只有有效借助实验探究，才能进一步加深学生对所学生物知识的理解，进一步提高学生的学习兴趣、动手动脑能力。对此，这就需要广大初中生物教师想方设法不断增强自身素养，不断完善自身生物知识、实验知识。如此，才能设计出科学合理的实验内容、实验方案，从而切实提升生物实验教学的趣味性、丰富性、实效性。可以说基于广大初中生物教师增强自身素养上，才能有效改善他们过分看中教学目标，过分追求升学率这一情况。

2.不断加强探究，改进实验教学方式

正是因为广大教育工作者未能从思想上高度重视初中生物实验教学，因此，才导致初中生物实验教学准备不充足，导致初中生物实验步骤一成不变，导致广大初中生一无所获。对此，积极探究新的实验教学方式就显得尤为重要，对于广大初中生物教师来说，其需要注意在准备实验时，就要想方设法充分调动每位学生参与的积极性，同时还要注重强调注意事项，让学生们在做实验时千万注意，这样才能有效避免不必要的惊慌。说白了就是在探究新的实验教学方式时，应注重以学生为中心，注重学生主观能动性的发挥，尽量多开展学生实验、探究性实验，于这两种实验教学方式而言，都是让学生自己设计、实施的，其使学生成了整个课堂的中心，在很大程度上锻炼、提高了学生的动手动脑能力、创新能力，久而久之，学生们也会对生物实验课越来越感兴趣，并真正爱上生物实验课。

3.完善实验设备，准备充足实验器材

纵观实际，我们发现很多学校的实验器材都不足，面对这个问题，我们可以从以下两方面解决：其一是向国家教育部门申请教育资金，有效加强对实验器材的投入，对于所需要的实验材料、实验用具，该购买就购买，一定要确保实验设备的充足性，基于这个前提，才能为实验课的顺利高效开展打好基础;其二是广大初中生物教师应联系更多的课外实验资源，以此有效弥补学校实验设备的不足。如：以《食物中的营养物质》内容为例，在探究不同蔬菜、水果中各种维生素的含量实验时，教师可以想方设法联系当地的食品企业，以此更好地配合實验教学，因为就大企业而言，不管是它的实验设备，还是它的实验器材，都非常充足，其恰好很好地弥补了学校实验设备不足的问题，并且带领学生走进工厂实验室，还非常有助于充分调动学生实验的兴趣、热情。

结语

综上所述，实验教学在初中生物教学中的作用是不容小觑的，不仅能加深学生对所学生物知识的理解和掌握，还能有效培养学生的动手动脑能力，促进学生综合能力的发展。因此，这就需要广大初中生物教师既要从思想上高度重视实验教学，又要积极探究行之有效的实验教学策略，想方设法解决目前生物实验教学所存在的问题，从而切实提升初中生物实验教学的有效性。

参考文献

[1]吴静华. 浅谈初中生物实验教学存在的问题与改进策略[J]. 好家长， 2017（49）：85-85.

[2]沈志远， 章建梅. 初中生物学实验教学存在的问题及解决方案[J]. 生物学教学， 2006， 31（11）：43-44.