周瑞春

摘 要：初中階段是学生人生观，世界和价值观塑造的重要阶段，政治课在学生人格完善的过程中起着重要的作用，需要引起教师足够高的关注。文章基于初中政治课堂教学现状，将从教学理念，教学活动和理实一体化教学等三个方面，分析初中政治课堂教学中存在的问题及解决的策略。

关键词：初中政治 问题 解决策略

就我国目前政治课教学状况来说，仍然存在很多问题，教师教学理念陈旧落后，教学方式单一，学生课堂学习兴趣不足等都直接影响到了教师课堂教学有效性，不利于学生个人知识水平的提高和学习能力的培养。

一、初中政治教学中存在的问题

（一）课堂教学气氛沉闷，教师教学有效性无法得到有效提高

初中政治知识比较基础，简单，跟生活实际联系比较紧密，大部分是对学生人生观，世界观的一种培养，以完善学生的人格，所以在一定程度上没有引起教师足够高的关注。而且政治属于文科，在教学方法和课堂教学计划方面，要想做出一定的整改是比较困难的，教师的课堂改革效果也不太明显，收效比较慢，这导致课堂学习气氛沉闷的问题一时难以得到有效解决。所以教师的教学积极性不高，教师课堂教学没有活力，课堂教学气氛比较沉闷，导致学生在比较压抑的环境中进行学习，自然学习积极性也不高，形成了一种恶性循环，最终使得教师教学有效性无法得到提高，学生课堂学习效率低下。

（二）教学活动过于单一，学生学习兴趣不足

在初中政治课堂教学中，教师仍旧保持以往的教学理念，使用灌输式的教学方式，死搬教条，引导学生啃书本知识，关注于课本政治知识的梳理，而忽略了学生知识的灵活运用，不利于学生个性化思维的发展。同时，教师的课堂教学活动过于单一，教师执着于课堂教授者的角色，学生的聪明才智和好奇心在长期的课堂听讲过程中被消磨殆尽，随之丧失了对于政治知识的探索兴趣和学习兴趣，只依赖于教师的课堂讲解，被动吸收知识，甚至部分学生存在政治知识学习的抵触心理和逆反心理，为教师课堂教学增加了不小的压力。

（三）教师政治练习题讲解不到位，学生做题效率不高

在初中知识的学习过程中，理科练习题的讲解有理有据，而文科练习题的讲解，教师往往无法教给学生明确的解释，甚至部分题目需要学生自行总结归纳，这就在一定程度上影响了学生的做题效率，降低了学生的学习自信心。同时，部分政治大题设计的内容比较多，比较杂，教师无法给学生的解答做出一一的解释，学生不能及时的了解答案，分析答案，找出自己的误区，就直接影响到了学生今后政治题目练习的准确度和速度，导致学生的政治成绩不稳定。

二、初中政治教学中存在问题的解决策略

（一）理实一体化教学，营造课堂轻松愉快的学习氛围

针对文中提出的教学气氛沉闷这一问题，教师应该及时对教学内容做出改进，不能一味地死搬教条，按照课本的陈列和内容进行顺序讲解，而应该将自己个人的总结和实例加入到教学内容之中，为学生理论知识的学习增加事实论据，以帮助学生更加深入的理解课本内容，提高学生政治知识学习和记忆效率，加快教师课堂教学进度。比如，教师在引导学生学习《公民的基本义务》的相关内容时，就可以从课本内容出发，进行举例，“我作为一名人民教师，现在的工作是进行学生政治知识的教学，帮助学生掌握一定的学习方法，这同时也是我的义务。我作为一个中国公民，我遵守社会宪法和法律，遵守社会道德，依法纳税，维护祖国的安全、荣誉和利益，这是每个公民的基本义务。”教师可以通过类似的举例，帮助学生认识到自己目前所扮演的各种角色以及角色赋予自己的义务，引导学生深入理解公民基本义务。

（二）开展多元化教学活动，激发学生课堂学习兴趣

在现代社会经济和文化快速发展的大背景下，教师要想帮助学生提高其学习能力和今后适应社会的各种技能，就首先要根据人才需求进行针对性的课堂教学活动改进，以培养学生较好的人际交往能力，团队协作能力，口语表达能力以及环境适应能力等。比如，教师在引导学生学习《尊重自由平等》的相关内容时，可以组织学生进行小组讨论，通过问题的共同探讨和分析，引导学生体会集体中自由平等的重要性，完善学生对于自由平等这一概念的认知和理解，进而激发学生表达自我的勇气和积极性，提高学生学习的自信心，真正将班级中的每一个人都调动起来。

（三）将知识点和习题有效联系起来，提高学生做题准确度

教师在引导学生进行政治练习题的学习时，应该从题目内容，考察的知识点，课本原理以及解题思路四个方面进行讲解，帮助学生掌握类型题，从而引导学生做到举一反三，提高学生类比推理和逻辑分析能力。

结语

政治知识的学习首先要从生活实际和个人品质道德入手，这也是我国素质教育的要求。所以，教师在进行初中政治课堂教学时，应该针对自己教学中的不足之处进行改进，帮助学生明确政治学习的重要性，引导学生积极配合自身教学活动，进而提高教师的课堂教学有效性和学生的学习效率。

参考文献

[1]谷丽.新课程下的初中政治课教学实践与探索[J].中国校外教育，2017（20）.

[2]申旺平.浅谈如何提高初中政治课教学的质量[J].学周刊，2011（18）.

[3]聂文科.浅谈初中政治课教学的改进[J].发展，2010（05）.