王丽珠

摘 要：随着时代的发展，小学数学教学担负起了越来越重要的作用，为了顺应时代的发展，作为基础性和实用性集一身的小学数学，不仅要让学生学习到数学的基础知识，同时还应担负起思想道德素质教育的重任，在小学数学中我们要应用科学的手段对思想道德素质教育进行融合，使得当代小学生具有德才兼备的美好品质，培育出国家需要的栋梁之材。本文从小学数学教育中思想道德素质的意义出发，详细阐述了小学数学与思想道德素质教育相融合的基本策略。

关键词：思想道德 立德树人 因材施教 德才兼备

引言

小学时期是学生学习基础性知识、培养自身良好品德的重要发展阶段，在这个阶段的数学教育当中，不仅要让学生对基础性数学的教学内容充分掌握，还应当培养学生对数学的兴趣以及学生自身的思想道德素质，确保学生在学习过程中能够树立正确的三观、养成良好的学习习惯，并且深刻地认识到思想道德素质教育的重要性，为学生以后的健康成长奠定基础。在新课标的基础上，为了顺应教学的核心理念，我们要全面渗透思想道德素质教育，将思想道德素质教育与各个学科有机地结合在一起，其中小学数学与思想道德素质教育的融合至关重要。[1]

一、小学数学教学中融合思想道德素质的意义

1.思想道德教育对老师的意义

小学学生无论在身体还是心理都处于开始阶段，尤其是小学生的三观，小学生的三观处于一种三观未定的发展阶段，这个阶段的学生学习模仿能力极强，并且学生与老师在一起的时间从某种意义上来说要多于家长，因此，老师自身的思想道德素质对学生而言极其重要。为学生打造一个良好的三观是小学教育的根本目的，小学数学教师在教学时应当考虑到学生良好的生活习惯与思想品德的形成，因此，在小学数学教学过程中，教师不应当单单教授理论知识，在小学数学中融合思想道德素质教育也至关重要。教师可以在教学过程中树立良好的个人形象，以言传身教的方式让学生在无意识的状态下接受良好的思想道德素质教育，同时小学数学教师在讲课的过程中，可以将知识点中包含的内在精神与数学历史一并向学生讲授，培养学生的爱国情怀与科学探索精神。[2]

2.思想道德教育对学生的意义

学生在小学阶段所学习的内容将奠定学生一生的基础，在小学阶段学生对知识的掌握、对学习的兴趣对学生未来的学习来说至关重要，但是小学阶段学生对生活的认知、对思想道德素质的初步认识，也是在小学课堂中完成的，这不仅仅会影响学生未来的学习，这对学生未来人生的发展也至关重要。但是就目前的小数数学教育而言，教师通常只是教授学生理论方面的知识，以及数学方面的其他内容，往往因为在课堂上赶教学进度而忽略了对学生思想道德素质的培养，从而导致小学学生思想道德素质教育的空白。培养学生的思想道德素质不仅仅可以树立学生正确的人生观、价值观、世界观，同时可以规范学生在校的行为，真正地意识到学习的重要性，从而提高学生的学习成绩。以此小学数学课堂中，思想道德素质教育必不可少。[3]

二、小学数学与思想道德素质融合的策略

1.充分利用教材进行思想道德素质教育

现阶段小学数学的课程安排还是十分紧凑的，小学数学教师想要在课堂教学的同时潜移默化地进行思想道德素质教育那么课本将是小学数学教师的一大福音。当小学数学教师将课本上的知识与思想道德素质教育紧密地联系在一起时，小学思想道德教育便有了质的突破。众所周知，数学与我们的生活密切相关，然而思想道德素质的本质便源自于生活，脱离了生活思想道德素质将变得毫无意义。比如，小学数学教师在进行“人民币的认识”一课的教学任务时，可以将人民币上不同的图案、伟人的头像进行讲解，将民族团结、爱国主义精神传播给学生，通过学生对这些图案的深刻认识，学生对人民币的认识也将更加深刻，同时学生的思想道德素质也得到了提高，何乐而不为。

2.培养学生良好的学习习惯

学生的小学阶段奠定了学生以后学习的基础，其中学生在小学阶段的良好学习习惯的养成尤为重要。数学是一门严密的科学的学科，因此在小学数学教学过程中一定要注重培养学生的良好学习习惯。比如小学数学教师在教学的过程中可以设置一题多解性问题，这种问题不仅可以培养学生的发散性思维、独立思考能力，还能培养学生对问题的探究精神，小学教师还可以对一道题进行反复的训练，让学生培养对学习认真负责的态度。在学习过程中教师要让学生学会独立思考问题，并且培养学生敢于承认并且改正自己错误的精神。教师要将正确的引导和严格的要求相结合，反复的训练以及培养学生的良好学习习惯。以助于学生在日后的学习中对待问题、学习具有科学、严谨、求知、勤奋等优良品质。[4]

3.小学数学与思想道德教育的融合原则

教师在进行小学数学教育与学生思想道德素质教育的融合过程中要分为以下几步，首先教师应进行有机融合，所谓有机融合就是需要教师将小学数学教材与思想道德素质教育有机的融合在一起，同时在展开思想道德素质教育时，不能只注重形式，要融会贯通的将思想道德教育落到实处。其次教师要进行有序的融合，小学的学生无论从身体方面还是从心理方面，都处于一个发展非常快的年龄，教师要根据学生的不同年龄段将思想道德教育有序的融合进小学数学的教育当中，这样才能保证小学数学的思想道德素质教育真正起到作用。最后小学数学中的思想道德素质教育融合要适度进行，思想道德教育不能急于求成，教师在进行思想道德教育时不能因为节省时间而加快思想道德教育的进度，教师在进行思想道德教育时要做到因材施教，对不同的学生进行针对性的教育，如此才能真正将小学数学教学与思想道德素质教育有效的融合。

结语

小学数学教育，不仅要让学生对数学知识全面的掌握，立德树人在小学数学教育中也必不可少。小学数学在学生的思想道德教育工作中起着不可替代的作用，因此小学数学教师在进行小学数学的同时要紧抓学生的思想道德素质培养工作。引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，将学生培育成德才兼备的社会所需要的人才。

参考文献

[1]朱颖芳.互動教学在初中物理课堂教学中的应用[J].技术物理教学.2013（2）.

[2]肖先进.小学数学教学中如何渗透思想品德教育[J].教育.2016（11）.

[3]李菲.如何在小学数学中渗透思想品德教育[J].现代教育科学.2007（3）.

[4]闫恩房.刍议小学数学教学中的德育教育[J].教育现代化.2015（7）.