万慧芳

摘 要：素质教育是为了良好地提高全民素质，在教育教学过程中展开因材施教，让不同的学生都可以获取公平全面发展的教育。小学教育作为影响人一生的基础教育，在小学教学中实施素质教育，其重要性不言而喻。因此，文章当中将具体探究素质教育在小学数学当中的实施策略。

关键词：素质教育 小学数学 实施

小学数学作为基础教育中的一门重要科目。怎样深化小学数学教学改革，挣脱考试的枷锁，让数学教学真正变成素质教学的良好工具，从而实现提升全民族素质的目标，这已经变成数学教师需要认真研究的课题。因而，在小学数学教学过程中实施素质教育就显得尤为必要。[1]

一、教师科学合理使用教材

素質教育的指导下，新的小学数学教材与传统的数学教材之间存在非常多的不同。新教材当中已经将素质教育的思想与方法渗入进来，若教师可以仔细认真地对教材进行钻研，就可以挖掘出教材的精髓，而且可以在教学实践当中对具体的教学行为进行指导，从而充分地发挥出教材的功能，并且在素质教育的道路中坚持正确的方向。素质教育思想的引导下，教师一定要紧紧围绕学生发展的中心来进行教学，教材作为展开全部教学活动的总体框架。教师一定要仔细按照教材指导思想的基础上，创造性的应用教材。在看起来比较简单的数学知识点的传输过程中，教师能够充分培养与提高学生的综合能力，从而更好地对学生的具体生活提供指导，在学习具体的数学知识点时，教师让学生通过在现实生活当中的灵活应用，深化对所学内容的理解，让学生在实际应用当中提高综合素质。[2]

二、面向全体学生，因材施教

现代心理学研究表示，只有让学生参与到教学过程中，感受到他们自己是学习的主人，才可以充分地调动起学生的学习主动性。因而，在小学数学课堂教学过程中，教师要为学生们留出一定的主动与自主权，为学生们提供更多的自由选择的机会，让学生更积极地参与到课堂教学中来。教师可以将教学目标从低到高分为多个层次：针对优等生，教师要让他们理解与灵活应用数学知识点;针对普通的学生，教师要让他们记忆并且掌握数学知识点;针对学困生，教师要让他们理解并且掌握最基础的数学知识点。对于所布置的数学作业，也能够按照这三个层次学生的能力，设计出不同类型的作业，让学生可以从自身的实际情况出发，选择作业类型，进而真正实现因材施教的目的。[3]

三、重视培养学生的思维能力

小学数学教学中培养学生思维能力属于一项重要的教学目标，同样还是素质教育的重点内容。第一，教师要充分利用学生的好奇心，调动起学生学习数学的积极性。第二，教师要重视在课堂教学过程中，设计出合理的课堂教学内容，给学生们创设出灵活多变的解题情境，并给学生们提供正确的思维方式，让学生可以逐渐养成全面认识、了解以及解决问题的能力，培养出学生的创造思维能力。小学数学的教学中，教师提倡学生们一题多解，找到最便捷的解题方法。比如教师提出下面的题目：10kg黄豆能够榨出1.3kg豆油，那么200kg黄豆可以榨出多少豆油？这个问题就需要有多种解决方法，第一种是先计算1kg的油需要多少黄豆;第二种是计算出黄豆的出油率;第三种是先计算1kg黄豆可以榨出多少油。利用这三种解决方法，培养出学生良好的思维能力，进一步提高学生的综合素质。

四、结合生活实际进行数学教学

小学数学教学要做到课内外结合，指导学生主动参与社会实践。教师要紧密联系课内外生活实际，采用课内所学知识指导生活，采用学到的数学知识联想周边环境中的数学问题，让学生认识到自己所学习的知识即未来社会的实践生活，从而对数学产生较大的兴趣。小学数学作为基础的知识，人们在日常生活当中所用到的知识大部分是在小学时期就能够学习到的，因此，教师在教学当中一定要充分结合生活进行教学。比如学习“元、角、分”的有关知识点时，让学生跟着父母到商店进行购物，让学生自己进行计算，经过真实的生活场景，充分理解元角分的换算关系，提高学生独立自主生活的自信心。另外，大部分数学现象可以让学生在生活当中运用，教师要把这些内容详细记录下来，在上课时有意的启发学生，让学生逐步深化对数学知识的熟悉体验。

五、建立完善的评价制度

教师要建立起具体涵盖学生多个方面、综合、科学性的评价机制。教师对学生的学习一定要坚持多种评价方式，包含情感教育、过程控制以及阶段评价等，激励学生多多展开自我评价。与此同时，在教学的每一个环节，经过测试实践、讨论、调查、作业等形式，建立起学生健全的评价体系。通过这样的评价机制能够帮助教师立即获取学生的信息，充分掌握学生的学习进度与碰到的重难点知识，便于未来加强学生之间的联系、巩固数学学习知识点，及时了解学生存在的问题，并且及时的展开分类。教师要在班级当中集中提出普遍存在的问题，个别的问题要尽快地与学生展开沟通，避免教师浪费过多的精力，更加重视培养学生的核心素养。

总而言之，小学数学教学过程中采用素质教育的思想，进一步指导教学实践，需要教师要清晰深入地对教材与教学大纲展开研究，充分地利用起教学大纲以及教材。教师要紧紧围绕学生为中心的理念推动学生全面发展综合素质，为祖国建设培养出大批的创新型人才。[4]

参考文献

[1]孙胜兵.小学数学教学中实施素质教育的思考[J].甘肃教育，2018（24）：61.

[2]赖健新.在小学数学课堂教学中实施素质教育[J].西部素质教育，2017，3（19）：75.

[3]陈艳艳.谈小学数学中素质教育的实施方法[J].中国校外教育，2017（25）：77.

[4]王玉兰.浅谈在小学数学教学中实施素质教育的主要方法[J].数学学习与研究，2016（18）：105.