刘冰

摘 要：科技时代迎来了经济发展，也带来了大数据技术。在大数据背景下，高职院校绩效考核越来越受到普遍高职院校的重视。绩效考核包含的范围比较广，基本上涵盖了教职工在教学过程中牵扯到的所有方面，通过具体数据对教职工行为进行统一考核，并且作出评价，反馈给教职工，可以帮助他们不断进步，从而提高教学效率和学校口碑。然而，现在高职院校绩效考核仍然处于瓶颈期，存在的问题比较多，如何以最高效方式让绩效考核在高职院校经营过程中占据相当大的优势，是当前需要探讨的问题。

关键词：大数据;高职院校;绩效考核

一、引言

科技的发展带领电子产品不断增长，由此引发出的大数据技术给我们带来了更多便利，同时也带来了更多挑战。尤其在高职院校绩效考核过程中，必须对数据进行严密整合与分析，最终得出真实可行的结果，供校方和职工参考。

二、绩效考核

绩效考核制度就是对职工工作水平、工作态度等进行综合考核，并且给出最终成绩。现在基本上有绩效考核制度的都是企事业单位，而在高职院校中，出现频率较小。通过企事业单位在绩效考核中的事例发现，良好的绩效考核可以使企业具有更好的凝聚力，使企业运作力也更加高效。因此，绩效考核制度越来越受到其他企业的广泛接受。最终考核成绩也是对员工好的评价，可以使员工准确认识到自己的不足，发现别人身上的优势，并且积极学习，达到充实自己的目的。

目前，已经有部分高职院校开始了绩效考核制度，主要是用来对学校教职工进行监督。通过一段时间观察与考核，对该职工最终作出评价。因此，考核制度必须由绩效管理部门来着手开展，现在教育部也推出了部分相关文件，提倡高职院校对教职工绩效的考核。

三、高职院校绩效考核现状

绩效考核是对职工的督促，也是公司的一份使命。由于各方面原因。我国高职院校发展较慢，高职院校正式兴起已经是20世纪90年代，虽然发展较晚，可是人们对教育能改变命运的寄托还是非常大的，所以短短几年中，高职院校突飞猛进，尤其是中国科技不断发展，人们生活水平不断提升，家长对教育越来越重视，知识改变命运理念深深扎根于千千万万家长心中。目前，孩子从小开始进入各种各样的辅导班，学习各种技艺和特长，只为能在未来竞争中获得更大优势。而高职院校是孩子进入社会前的最后一道防线，高职院校对教师职工的整体要求也必须提升。现阶段，我国各大高职院校在職工绩效考核过程中出现的问题比较多。

（一）整体对绩效考核的认识偏差

自古至今，教育都是传承教与学的过程，由于教育特殊性，教育工作者面临群体是特殊的学生，他们将企业、学校与科研机构完美的连接在一起。可是在现有教学基础上，大多数高职院校选择将大量的精力放在人才吸引与培养上，并且钻研与学术方面成果，对绩效考核比较放松，所以对现有职工要求考虑较少，统一管理认识不够，即使存在考核机制，也是走马观花，所有职工成绩都是清一色的好，完全不能起到真正考核的目的，导致考核变成形式、变成负担，造成越来越多的人对绩效考核放松警惕，甚至不闻不问。

（二）实行方案以参考为主，自己实际的内容很少

一套良好的绩效考核制度，需要完善的体系与方案支撑。对于现阶段高职院校绩效考核来说，可以参考复制其过程，高职院校职工面临绩效考核，等待绩效管理部门出具固定的模板格式，方便自己进行完成。可是由于教职工人员对绩效考核的不重视，领导阶层也没有明确要求，使最终绩效考核以参考为主，没有自己的思想和理念;在领导分析、判断评估时，也会由于人情给不同人出不同分数。这样一来，无疑会导致最终成绩参考性降低，无法起到真正考核作用。

（三）操作方法简单，整体使用统一的模式

高职院校绩效考核的另外一个问题就是操作简单，没有专业的模式，基本所有绩效管理部门为了完成一定任务，将绩效考核表格和规章制度定的相对简单，并且使得所有过程尽最大程度的简捷，不会按照部门之间差异去划分，这样就导致了考核过程过于死板，不能与时俱进，更不能起到决定性作用，最终导致结果过于形式化;再加之没有及时分析并反馈，使绩效考核失去意义。

四、大数据对高职院校绩效考核的影响

目前，科技不断发展，人们生活工作方式越来越多趋向于数据化。可以明显的感受到，从身份证开始，所有的事情都在数据里被统计。而自己所有的信息也会被数据记录在册。因此，大数据进入校园成为一种必然趋势。大数据具有5个特点，分别是容量大、速度高、多样性高、真实性和低价值密度，由于大数据这5大特点，使目前国家的信息化还没有得到最优化，仍然存在很多问题等待人们解决。高职院校在大数据影响下，发展较快，也更加的容易被接受。因此，从高职院校入手，通过大数据辅助绩效考核，能够给其他企业起到模范带头作用。

另外，大数据是对信息的整合与记录，同时对计算机要求也是特别的高，要求计算机通过所提供的数据，对某一问题进行数据化分析。这样的分析，完全避免了人为干涉，因此更具有可信度。在绩效考核方面，需要考虑到多方面问题，主要一点就是数据的规范统一和信息交换。现在由于各大院校来往密切，其信息多开启共享模式，这样可以使最终成果更具有参考性;同时，数据的应用也必须要考虑一定的安全问题，保证所有数据不被泄露。

五、大数据背景下高职院校绩效考核如何开展

（一）提升高职院校职员以及领导对绩效考核的重视程度

高职院校中绩效考核制度的开展，主要方面是提高高职院校职员以及领导对考核的重视。

首先，要求领导必须严格要求;其次，职工必须自觉认真对待，在高职院校中，开展绩效考核措施的第一项就是加强宣传，促进教职工绩效考核意识高，宣传的途径也分为很多种。同时，绩效考核的过程中也必须同时考虑到学校和教职工共同发展问题。领导需要做的就是尽可能多地将每个人所有数据都涵盖在内，尤其是过程方面;因为过程和最终结果有时不是直接相关的，并且通过不同业务对其进行开展，让职工对最终成果有所期待，也不枉费他们的努力。

（二）制定规范的考核制度，让借鉴的内容融入自己的实际中

在大数据的背景下，绩效考核必须有特定的考核制度;绩效管理部门应针对教职工不同的工作范围，制定相应的考核指标，使所有在不同岗位上的教职工都能感受到公平的对待和充足的存在感，将绩效考核最终成绩与教职工最关心的工资相挂钩，让所有教职工对绩效考核重新重视起来，提高教职工工作积极性。绩效考核过程中还必须做到科学合理，数据采集必须真实，具有参考性。

（三）规范高职院校职工绩效考核流程

绩效考核只是过程，而最终的目的是得出一个成绩，便于学校对教职工综合能力和水平进行综合评价，也可以及时地将信息反馈给相应教职工，提高他们对自己的认识，及时在工作中查漏补缺，获得最高效的资源。另外，可以帮助他们不断进步，学校也能以最高效的速度获得最丰硕的成就。

六、结语

经济飞速发展使所有信息统一融入了大数据之中，而且越来越普遍，给高职院校管理提出了更高的要求，需要整理出一支专业团队，培养出更加优秀的人才。在高职院校所有规章制度中，必须严格规范绩效考核方法，因为绩效考核最终的成绩不仅能准确反映出教职工的工作态度，还能让职工更加重视这份工作，从而让自己身心全面投入，对学生负责、对工作负责，因此强有力的绩效考核对高职院校发展至关重要。

参考文献

[1]宋家慧.大数据时代高职院校绩效考核的问题和对策探析[J].福建电脑，2018（8）.

[2]吴丹.A高职学院教师绩效考核存在问题及对策研究[D].广州：华南理工大学，2017.

[3]陈许红.大数据背景下经管类高等数学课堂教学改革研究[J].新课程研究（中旬刊），2017（6）.