叶志英

摘 要：幼小衔接是幼儿人生中的第一个转折点，其重要性不可忽视。为了确保幼小衔接的顺利推进，需要幼儿老师基于幼儿身心特点及喜好的基础上，探寻创新的幼小衔接策略，以此来为幼儿后续更为顺利的学习及发展奠基。本文基于幼小衔接意义的基础上，对幼小衔接创新策略进行研究。

关键词：幼儿园 幼小衔接 创新策略

幼小衔接在幼儿整体成长过程中起着承上启下的重要作用。在幼儿园教学过程中，加强对幼小衔接的重视，除了能够为幼儿后续顺利地进行小学学习奠基，还能够不断强化学前教育的效果。作为现代化的幼儿教育工作者，必须要加强对每位幼儿的关注与了解，在尊重其差异的基础上，始终坚持以人为本及因材施教的基本原则，这样才能够确保幼小衔接工作更为创新与高效的推进。下面将针对幼儿园幼小衔接的创新策略相关内容进行讨论。[1]

一、幼儿园幼小衔接的意义

所谓的幼小衔接，绝不是指单纯地在幼儿园和小学教育之中增加一个学习环节，而是指幼儿园在遵循幼儿发展规律的基础上，完成幼儿园到小学的过渡。此幼小衔接的侧重点主要体现于两大方面：幼儿做好进入到小学的心理准备;养成良好的习惯，具有一定的学习及生活能力。从本质角度而言，注重幼小衔接教育教学工作，其实就是让幼儿园教育和小学教育形成一个不可分离的整体，这对于幼儿的顺利学习及发展是极为重要性。[2]

幼小衔接过程中，其重要意义主要体现于以下几方面：让幼儿对学习产生浓厚的兴趣;具有较强的自律能力;促使幼儿的健康发展等等，相信通过有效的幼小衔接之后，必能够让幼儿更快速地适应小学教育阶段的学习，从而为幼儿后续更好地发展奠基。

二、幼儿园幼小衔接的创新策略分析

1.明确幼小阶段的差异

针对幼儿园的教育教学而言，并不需要进行小学阶段内容的教学，只要求幼儿能够认识简单的字，会计算十以内的加减法即可。但作为幼儿园的教育工作者，必须要明确意识到幼儿园和小学阶段的不同。第一，明确幼小衔接的必要性及重要意义，基于幼儿发展规律的基础上，科学安排幼小衔接的各项工作。第一，创新教学内容及方式，精心设计各种活动，凸显出对幼儿的关心与尊重。

幼儿园和小学之间的差异，主要体现于生活环境和学习环境这两大方面。具体而言，在生活环境方面，在幼儿园阶段，大部分的时间幼儿都会受到精心的照顾，而在小学阶段，学生在生活中很少受到专门的照顾;在学习环境方面，幼儿阶段的学习基本靠游戏推进，借助游戏培养幼儿的学习兴趣及能力，而小学阶段的学习过程中，会向学生提出一定的要求、任务，教室是开展教学活动的重要场所，要求学生在课堂中完成学习任务。基于此幼小差异，老师需要做好以下三方面的工作：第一，基于幼儿的休息需求，为之制定符合小学学习的作息时间，以此来让幼儿养成良好的作息习惯;第二，培养幼儿的自我管理能力，简言之要有意识地为幼儿预留时间与空间，让学生逐渐具有自我管理的意识与能力。比如：预留充分的时间，指导幼儿收拾玩具、学习穿衣、学习整理房间等等;第三，基于小学学习与生活，安排合理数量的小任务和小活动，要求幼儿要独立完成，以此来逐渐达成培养幼儿学习能力和规则意识的教学目的，为幼儿更好地适应小学阶段的学习及生活而奠基。

2.加强幼小间的沟通

幼小衔接教学过程中，想要取得良好的衔接教育效果，就必须要明确幼小间沟通的必要性，并要采取一定的措施。首先，幼儿老师与小学老师需要定期进行沟通与联系，对教学内容及教学方法进行分析与研究，以此来合理确定教学内容及方法，确保幼小衔接的顺利推进。其次，组织幼儿到小学学校中进行有效的参观，自主感知小学学习生活与幼儿学习生活的不同之处;或者让小学生到幼儿园中向幼儿们介绍自己的小学学习及生活。相信通过这样的参观与介绍之后，能使幼儿对小学学习与生活有一个全面的认识，做好入小学的心理准备，确保后续能够顺利地适应小学阶段的学习与生活。再者，针对即将进入到小学阶段的幼儿园大班幼儿而言，要对生活內容与学习内容进行有效的调整，并要增设趣味教学内容及活动，合理安排课堂教学时间及课下作业，构建良好的幼小衔接育人环境。另外，可以将小学一年级学生所画的画、手工作品等用于布置幼儿园大班教室，相信在此种良好学习氛围的渲染下，幼儿会逐渐更加理解小学生的角色，并向之不断靠拢，既有助于幼儿做好充分的入学准备，又能够更持久的激发与保持幼儿的学习欲望。

3.培养幼儿的人际交往能力

当幼儿进入到小学阶段的学习与生活之中，会对幼儿提出更为严格的要求，其中非常重要的一项就是他们要具有较强的人际交往能力，这样才能够更快地适应新的学习及生活。为此，在幼儿园教育教学之中，老师需要充分注重对幼儿人际交往能力的培养。比如：多开展一些有趣的故事、榜样、游戏活动，在此过程中加强对幼儿真诚、善良、热情与守信等良好品质的培养，因为这些是幼儿人际交往能力提升的重要基础。同时，需要善用榜样、表扬等方式，让幼儿逐渐懂得如何做一个让人喜欢的人，更好地与人做朋友。再如：要求在家庭生活之中，要多带领幼儿走出家门，与不同年龄段的人交往，逐渐具有乐于交往和善于交往的能力与品质。

结语

随着素质教育的不断推进，幼小衔接工作受到了越来越大的重视，这就需要幼儿园教育者坚持此教育方向，加强对幼小衔接教育创新策略的深入分析与研究，不断提出有助于幼儿顺利适应小学阶段的学习、生活策略，为幼儿后续更为顺利的学习及发展奠基。

参考文献

[1]潘国英.幼小衔接是过程而不是速成[J].中华家教.2019（05）.

[2]王莉.三方合力携手共促幼小平稳过渡——基于幼小衔接问题的策略探究[J].成才.2019（05）.