林占霞

摘 要：新时期的高中语文教学过程中，要求老师要遵循以生为本的教学原则，因而生本课堂教学模式的实践运用显得越来越重要。此种教学模式的合理运用，除了能够充分调动学生的学习主观能动性之外，还能够较为显著的提高学生的创新与实践等能力，对于学生语文综合素养的提升极为关键。为此，本文先对高中语文生本课堂教学模式的实践意义进行了探讨，然后对其实践策略进行了分析。

关键词：高中语文 生本课堂 教学模式 实践策略

随着教学改革的不断推进，生本教育理念已成为教学改革的重要产物，此种教育理念引导下的教学活动，能更加凸显学生的学习主体性，注重学生的个性与全面发展，因而生本课堂教学模式越来越受到广大学生的喜爱，对之合理运用必能够取得事半功倍的教学效果。下面将对于高中语文生本课堂教学模式的相关内容进行讨论。

一、高中语文生本课堂教学模式的实践意义

1.调动学生深入学习的兴趣

传统的高中语文课堂教学过程中，由于老师总是将讲解式教学法贯穿于教学的始终，使得学生的语文学习积极性较差，总是处于表面式学习状态，这样的教学可以说是无实质性意义的。而将生本课堂教学模式运用到实际的高中语文教学过程中，就可以给予学生充分的探索学习空间，让学生自己来掌控自己的学习过程，能有效提高学生的深入学习兴趣，久而久之，学生的深入学习兴趣会越来越强烈。[1]

2.保持老师的教学热情

传统的高中语文教学过程中，老师每节课都处于不停讲解状态，但所取得的教学效果总是事与愿违，常会出现老师讲的辛苦，学生学的辛苦的情况，此种教学背景下自然老师的教学热情会越来越低，这对于教学质量的提升极为不利。而将生本课堂教学模式运用到实际语文教学过程中，老师从原来的讲解者转变成了课堂的引导者与指导者，只需要对学生进行合理点拨即可，这样学的开心，老师的教与引导热情也会更加高涨。[2]

由此可见，将生本课堂教学模式运用到高中语文教学过程中，无论是对于学生的学习方面而言，还是对于老师的教学方面而言，都是极为有利的，并且此种教学模式符合新课改及素质教育方向。

二、高中语文生本课堂教学模式的实践策略分析

1.先学后教

传统的高中语文教学过程中，无论是针对哪节课的教学而言，老师运用的都是先教后学的教学形式，使得学生的学习兴趣及效果不佳。而将生本课堂教学模式运用到实际教学过程中，就是运用先学后教的教学形式具体体现，因而老师想要将先学后教的教学形式作用发挥出来，就需要对之进行合理设计，先为学生提供导学案，以此来做好课前预习工作，让学生在课前就经历发现、分析与解决问题的过程，更好地提升学生的独立思考与自主学习能力。在这样的整个先学后教的过程中，学生会不断获得学习成就感，这对于学习兴趣的持续保持极为有利。

比如在学习《蜀道难》课文之时，老师可以给学生布置这样的导学案：①知识链接，让学生对李白及其作品进行了解;②基本内容释疑，让学生对重要词语、通假字、特殊句式等进行学习，了解文章大意;③文本解读，如此首诗歌主旨句是什么？出现了几次？每次的侧重点是否一致？艺术手法是什么？④设计难易适中的课堂练习。相信通过这样的先学后教之后，必能够取得较为理想的教学效果。

2.构建平等师生关系

想要将生本课堂教学模式的积极作用发挥出来，一个非常重要的教学前提就是构建平等的师生关系，加强师生间的沟通与交流，因而老师需要具有此种构建平等师生关系的意识，并要采取多元化的措施。比如在学习《窦娥冤》课文之时，老师可以在网络中搜集有冤情的故事片段，播放给学生观看，向学生提出问题：播放这个故事有冤情吗？为什么？是否和今天所学课文有一定的相似处呢？这样的问题引导过程中，充分体现了学生的思考主体性，能构建平等的师生关系。除了此种创建问题情境的方式之外，老师还可以利用小组合作探究方式、辩论方式等来构建平等的师生关系，让学生真正成为课堂学习的主人。整个课堂教学过程中，老师只需要发挥好自身的知识技能的引领者作用即可，能营造更为和谐、统一、平等的师生关系。

3.构建自主合作关系

高中阶段正是培养学生学习能力的关键时期，尤其是自主性学习能力和合作性学习能力，更是高中语文教学需要关注的重要内容。传统的高中语文教学之中，老师总是将时间与精力放到对学生知识技能的教学之中，忽视了学生的学习过程及学习方法的关注，而在生本课堂教学模式的运用过程中，老师就需要让学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，鼓励学生进行自主合作。比如在学习《荷塘月色》课文之时，老师就可以让学生将课前遇到的学习问题带入到课堂中，让学生合作来分析与解决难题，这既能够让学生互帮互助，又有利于学生的共同成长，最关键的是能让学生养成自主合作的学习习惯，更好地提升课堂教学质量及效率。[3]

结语

综上所述，高中语文生本课堂教学模式的运用，和新时期的教与学发展的方向相一致，老师需要充分发挥生本课堂教学模式的调动学生学习兴趣，提高学生学习能力及素养的作用，这样才能够为語文更高层次的语文教与学的可持续推进奠定扎实基础。

参考文献

[1]嵇学丽.兴趣引领，彰显课堂璀璨之花——浅谈“生本课堂”语文导学案的编制和使用艺术[J].新课程（中学）.2017（12）.

[2]任百平.新课标下构建高中语文生本高效课堂的思考[J].课外语文.2016（01）.

[3]刘雪娟.高中语文生本课堂教学模式的实践探讨[J].作文教学研究.2015（06）.