李长贵

摘 要：在现代的素质教育中，越来越强调学习兴趣的重要性。活跃的课堂气氛、浓厚的学习兴趣、学生的主动参与才是现代教育追求的目标。数学作为一门非常重要的科目，最提倡的就是科学严谨的学习态度，所以一直以来人们对它的整体的印象就是刻板和枯燥。因此，增强数学教学的趣味性是很有必要的。尤其是对于小学生而言，趣味性总是最吸引他们的。因此，提高小学生学习数学的兴趣，让小学课堂充满情趣是一件非常有必要而且有意义的事情。本文将在分析其必要性的基础上，进一步举例分析如何让小学数学课堂充满情趣。

关键词：小学 数学课堂 情趣

一、让小学数学课堂充满情趣的必要性

1.提高学生学习数学的兴趣，提高学习成绩

多彩有趣的事物最能吸引小学生的注意和兴趣，然而小学数学课堂上缺乏的就是这种情趣性。教师如果忽视了数学教学的情趣性，只是一味地灌输各种计算公式和理论知识是达不到好的教育效果的。可能严厉的教育能够让学生取得暂时的好成绩，但是永久的兴趣才能保证学生一直取得好成绩。[1]兴趣永远是人们最好的老师，趣味性的课堂迎合了小学生天真活泼的特点，能够很快地提高他们学习数学的兴趣，有了兴趣之后逐渐转变为爱好，学习成绩自然会飞速上升。

2.适应新时代素质教育的要求

教育观随着时代一直在不断地进步发展，目前的素质教育尤其重视学生的主动性和学习的趣味性。力求让孩子们在愉快轻松的氛围中学习，因此為了适应新时代素质教育的要求，像数学这样的科目必须加大改革力度，在教学方法上逐步改进。在保持数学严谨认真的优良品质的前提下融入趣味性，让小学课堂充满情趣，让学生对数学产生浓厚兴趣。小学生做到了积极主动的快乐学习，这才符合新时代素质教育的要求。

3.有利于活跃课堂气氛，提高课堂效率。

在应试教育下，课堂气氛普遍不是很活跃。有许多人认为在数学课上活跃课堂气氛是没有必要的，是浪费时间的。认为课堂就应该安安静静的，一切听教师的指挥，老师让起来回答问题就回答，让做试卷就做试卷。其实并不是这样的，数学虽然本身是一门比较严肃认真的科目，但是数学课堂没必要那么严肃，特别是对于小学生来说，过于严厉严谨的课堂气氛反而会加重他们的紧张情绪，导致反应迟缓、思维不活跃等等一系列的问题。因此，活跃的课堂气氛在小学阶段是必须的，活跃课堂气氛的关键就是增加数学教学的情趣性。

二、如何让小学数学课堂充满情趣。

1.寓教于乐，在小游戏中传播数学知识。

对于小学时期的孩子来说，游戏的吸引力是巨大的。随着电子产品的普及，许多小学生都会玩各种各样的电子游戏，但是对于现实中的游戏一无所知。可以抓住这两种现状，在课上设置简短而有趣的游戏。例如：许多小学生喜欢玩王者荣耀等游戏，所以在讲概率这一节的时候可以设计这样的环节：让学生把各种游戏人物的名字写在纸上，放到一个盒子里请几个同学上来抽取，从而让他们学习一些概率和和可能性的知识。这种方法利用了学生的本来的爱好，一下就提起了许多学生的兴趣，学生们一定会集中注意力听讲。[2]这样的寓教于乐的方式，既提高了学生的学习积极性也为数学课堂增添了很多情趣。

2.多与学生沟通，听取他们的意见。

时代发展变化，人的思想也发生着巨大的改变，这就表现为代沟。另一方面，现在小孩子的想法千奇百怪，如果不认真解读，教师可能理解不到他们的学生在想些什么。基于以上原因，要想在数学教学中充满趣味性，必须要听取孩子们的意见。老师可以在课下挨个找学生们沟通交流，注意在沟通的过程中要语言随和，要把学生当作自己的朋友，不要像提问问题似的盘问学生。要认真听取每一位学生的想法和意见，了解到学生所认为的趣味性是什么，最后进行汇总得出结论。通过这样的方式，课堂上的趣味活动才能得到大多数学生的认可以及参与。

3.数学教师努力提升自身素质，拓宽视野。

教育制度和教育思想在不断变革，这就要求老师的各种能力也要不断增长。老师的思想要与时俱进，不要只局限在自己所教的科目中。尤其是对于数学教师来说，更加需要改变。教师们可以在课余时间学习一些数学趣味小游戏，有趣的数学语言和数学小故事，并把这些东西应用到小学课堂中去。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，老师想要为学生呈现趣味性的课堂，就要做好充分的课前准备。因此，数学教师努力提升自身素质，多阅读相关材料案例来拓宽自己的视野是非常必要的。

结语

著名作家莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”可见兴趣是非常重要的，有了兴趣才能有深入学习的意愿。在小学数学的教学中，理论知识的教育已经有了非常完善的体系，但是趣味性教育才刚刚开始，需要不断完善。其实，小学数学教学的趣味性与数学的严谨性是一样的，都是数学教师应该一直追求的东西。因此，努力探索如何让小学数学课堂充满趣味性，是一代又一代老师的任务。

参考文献

[1]苗仙云.如何让小学课堂充满情趣[J]新课程2015.06.274.

[2]姚庆兰，姚学敏.如何让小学数学教学充满生活情趣[J]读写算2013.19.149.