章曼华

【摘 要】目的：探讨小儿哮喘护理中运用健康教育的效果。方法：选取我院收治60例小儿哮喘患儿为研究对象，根据患儿受到干预方案不同均分为两组，对照组常规干预方案，观察组在常规干预基础上施行健康教育，对比两组情况。结果：观察组研究中所测得患儿依从性、症状改善、家属满意度评分高于对照组研究中所测得数值，统计学有意义（P<0.05）。结论：小儿哮喘护理中运用健康教育的效果显著，值得应用。

【關键词】小儿哮喘;健康教育;干预效果

【中图分类号】R47 【文献标识码】B【文章编号】1002-8714（2019）12-0253-01

小儿哮喘为常见儿科肺部疾病，主要表现为喘鸣、发作性咳嗽、呼吸困难等，还会伴随气道高反应性的梗阻性、可逆性呼吸道疾病，对患儿的危害性极大，确诊后，应及时为其对症救治，在对症治疗过程中，患儿自律性较差，家属对患儿的担心等多方面影响，护理服务显得极为重要，应重点关注[1]。本文为探讨小儿哮喘护理中运用健康教育的效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1资料

选取我院收治60例小儿哮喘患儿为研究对象，根据患儿受到干预方案不同均分为两组，30例每组，其中，对照组中17例男性，13例女性，所选年龄（1-9）岁，平均值在（5.22±0.35）岁;观察组中18例男性，12例女性，所选年龄（2-9）岁，平均值在（5.36±0.33）岁;两组在年龄、性别方面无统计学意义（P>0.05）。纳入标准：疾病依据WHO中诊断标准确诊[2]。排除患儿家属不签署知情同意书者;排除精神类疾病者。

1.2方法

对照组常规干预方案，为患儿提供一个温湿度适宜、通风好、感觉舒适、消毒灭菌合格的治疗环境;依据医嘱合理用药，做好紧急处理准备。

观察组在常规干预基础上施行健康教育，措施为：①在为患儿提供常规护理服务的基础上，做好患儿及其家属的健康宣教工作，宣教内容主要为小儿哮喘相关知识，药物正确使用方法，患儿日常生活正确方式等;②在宣教方法方面，应对患儿年龄及家属文化水平等进行评估，主要为学习意愿、自身知识水平、学习习惯、学习能力等，做好精准评估，根据精准评估的结果，为每一位患儿及家属制定个体化宣教服务;针对患儿家属文化水平及理解能力较低者，护理人员在为其进行宣教时，主要为口头宣教，讲解对症治疗措施与干预措施对患儿的作用，患儿及家属配合对患儿治疗的影响等，让患儿及其家属知晓配合医护人员救治的重要性;针对患儿家属文化水平及接受能力较高者，在做好上述宣教的基础上，还应详细讲解疾病产生的原因，危害，日常生活中需要注意的一些事项，预防手段等。

1.3观察指标

观察两组患儿依从性、症状改善、家属满意度评分情况。选取0-100分答题问卷调查表对患儿护理人员进行调查，调查后所得数值越高，表示患儿依从性越高，调查后所得数值越低，表示患儿依从性越低。选取0-100分答题问卷调查表对患儿护理人员进行调查，调查后所得数值越高，表示患儿症状改善越好，调查后所得数值越低，表示患儿症状改善越差。选取0-100分答题问卷调查表对患儿家属满意度进行调查，均为单一家属参与，调查后所得数值越高，表示患儿家属满意度越高，调查后所得数值越低，表示患儿家属满意度越低。

1.4统计学处理

将研究所得数值输入SPSS17.0中，平均值用（x±s）表示，检验用t值表示，P值低于0.05时，数值比较存在意义。

2 结果

2.1.两组患儿依从性、症状改善、家属满意度评分情况

观察组研究中所测得患儿依从性、症状改善、家属满意度评分高于对照组研究中所测得数值，统计学有意义（P<0.05）;见表1。

3 讨论

小儿哮喘属于呼吸系统病症，造成该病症产生的原因较复杂，有遗传等内在因素，也存在感染、过敏原等外在因素，患病后，患儿的呼吸功能会严重下降，反复性咳嗽、呼吸困难等，患儿生活质量极差，这会造成患儿依从性降低，因患儿家属对该病症不甚了解，看到患儿受到疾病折磨，情绪易暴躁，一旦护理服务不到位，易形成医患纠纷，不仅耽误患儿救治，也会影响医院声誉;此时，护理服务显得极为重要，应重视[3]。

随着我国医疗水平提升，在为患儿提供对症治疗措施的基础上，护理服务关注度越来越高，护理质量的提升离不开患儿及家属的配合，特别是患儿家属，属于护理人员重点宣教对象;患儿年龄较小，多依赖家属;护理人员在面对患儿及家属时，应面带笑容，言语轻柔，着装得体，给予情切感、安全感及信任感，建立互信关系;评估患儿家属心理状况，发现负面情绪，及时将其疏导，让患儿家属形成良好心态;在情绪稳定后，详细及耐心为患儿家属讲解疾病相关、治疗相关、干预相关等知识，让患儿家属知晓患儿病情严重性，对症救治及干预的意义所在，进而能与护理人员一起为患儿提供优质护理服务，提升患儿依从性，确保各项措施顺利施行，因此，健康教育的运用价值极高，值得选用[4]。

综上所述，小儿哮喘护理中运用健康教育的效果显著，与常规干预方案比较，患儿依从性、家属满意度更高，症状改善更好，小儿哮喘护理中值得运用健康教育方案。

参考文献

[1] 曹秀清.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].海军医学杂志，2017，38（5）：470-472.

[2] 邱霞.自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响分析[J].中国全科医学，2018，21（Z1）：387-388.

[3] 哈海霞，刘辉，李娟，等.儿童互助健康教育护理模式在学龄期哮喘患儿随访中的应用[J].

中国医药导报，2017，14（23）：60-63.

[4] 沈秋娣.舒适护理在慢性小儿哮喘护理中的应用效果观察及对患儿气道功能的影响[J].中国妇幼健康研究，2017，28（4）：493-493.