王晓娟

写字是小学阶段语文教学一项重要的基本功训练。一年级教学用书中这样写到：“在一年级起步阶段，要加强写字指导，打好写字基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，要一边指导，一边示范。写字贵在精，而不在多，要严格要求，切实保证写字质量，使每个学生不但能把字写正确，而且尽量把字写得美观。”

作为一名语文教师，我一直很重视学生书写的培养，我觉得鼓励学生写一手好字很重要，一是我们在批阅作业时就好像在欣赏一幅幅精美的书法作品；二是指导学生在练字的过程中，其实是于无形中培养了学生的审美观念，从而内化成对美的追求，对他们良好的行为习惯、思想品质的形成都具有深远影响。那么，如何指导他们写一手漂亮的中国字呢？

一、认真指导，养成习惯

低年级尤其是一年级的学生要学会正确的坐姿和正确的执笔姿势，并形成习惯，但我发现有些一年级孩子的坐姿和执笔姿势是错误的，可能因为在幼儿阶段老师和家长没有重视这方面的培养，所以导致一些孩子写字时趴着写字、歪着头写字或手腕不能自然伸直、三个手指捏着笔写字，这样不仅对学生的身体发育有影响，也会影响到书写质量。要纠正错误姿势，养成好习惯，就得时刻注意每个学生的坐姿和执笔姿势，并想方设法帮他们改掉坏习惯。

1.要求要明确

首先，我要求学生要把字写正确，因为这是写好中国字最基本的要求。怎样把字写正确呢？要严格按笔顺规则书写，如先横后竖、先撇后捺、先外后内再封口等笔顺规则要牢记；要注意笔画不增不减，注意区分形近字，如鸟与乌、大与太等等。其次，要把字写得端正匀称。我在讲课时会特别强调字的间架结构和大小、笔画的占格（我教给孩子们注意书写字的大小的顺口溜“上留天下留底，左右还要喘口气。”可以帮助孩子们把字写端正、写匀称。）、以及主笔画的占位。最后还要达到行文整齐，即全篇字大小一样，字距合适，行距均匀。

2.儿歌来帮忙

利用低年级的学生对儿歌很感兴趣的特点，我会利用一些朗朗上口的儿歌或顺口溜来帮他们锻炼坐姿和执笔姿势。如：坐姿——头正、肩平、身直、足安。执笔姿势——老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏，铅笔露点花衣裳。儿歌生动有趣、形象易懂，学生熟记成诵了，便可以时常提醒自己按照正确的坐姿和执笔姿势写字。

3.榜样促进步

榜样的力量是无穷的，学生写字时，老师不能放任不管，一定要巡视提醒学生的坐姿和执笔姿势，尤其要特别注意对坐姿和执笔姿势非常正确的学生大加赞赏，这样其他学生会不由自主地学习、效仿他们，在榜样的带动下学生會不断进步。

4.家长需配合

要求明确了，儿歌学会了，有了榜样做参照，课堂上大多数学生书写时能够坐姿和执笔姿势都正确，但是回家后很多学生会放松对自己的要求。所以，学生在家写写画画的时候，要提醒家长注意督促学生按照正确的坐姿和执笔姿势来书写。老师和家长的齐抓共管能收到良好的效果。

二、严格督促，知行合一

所谓“一时易，一世难”，要帮助学生养成良好的书写习惯，决非一朝一夕之功，要靠坚持不懈、持之以恒的训练。老师们在平时的教学中常常会见到这样的情形：学生练字时是一种字迹——认真、美观，而交上来的作业却又是另一种字迹——潦草、丑陋。我觉得导致这样的差别有以下两方面的原因：一是学生写作业时字量比练字时大很多，他们在追求速度的同时便难以顾及书写的质量；第二点则是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉认真书写的习惯，有老师在旁边看着时写得规规矩矩，没有老师在旁边了就以为没有了约束。因此，我会严格要求学生每次书写作业都要认真。比如：每次的田字格正式作业，我会准备一个示范本，用投影仪领着学生写。平时我还常常提醒学生“提笔即是练字时”。坚持这样严格的训练后，学生就知道：哦，语文老师要求很严格，我不能糊弄。再迁移到写其他作业时，大多数学生都能够自觉地按照老师平时的要求去完成。

三、注重评价，提高质量

我知道“好表扬”是小学生的心理特点，是鼓励他们学习的重要手段，所以，我在批改学生作业时，尽量做到面批为主，批改时不吝啬小小的称赞：“小红，你最近的字写得真漂亮，老师喜欢。”“小明，你的字进步真大，继续努力呀。”……此外，写得好的字上加颗“红宝石”，整洁端正的作业上画个大拇指或笑脸，都可以极大地调动学生练字的积极性。

我在qq群里建了一个“写字小高手”的相册，把写字好的学生作业拍照传到群相册并在群里高调表扬、鼓励，爸爸妈妈们也一个劲地点赞，学生体验到成功的乐趣，体会到收获的喜悦，从而得到心理上的满足，劲头也更大。我还经常在班上展览写字本，表扬作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅或在投影仪上全班展示。对于暂时不理想的学生我总是及时发现他的闪光点并加以肯定，发现有点滴进步的学生也用大屏幕展示其取得进步的作业，使他们感到老师时刻在关注他。我班蓉×是接手新班级时写字最差的一个，每次学写字时我都特别关注他，发现他认真写的时候字体挺漂亮，就经常针对他的优点表扬他，他对自己越来越自信。后来他妈妈告诉我在家写字时他告诉妈妈：“我要认真写，我们老师说了，只要用心就能把事情做好。”他妈妈对他的进步特别欣慰。

总之，通过多年的实践，我深刻认识到：写字教学必须从头抓起，从严要求。虽然这样做要比别人花费更多的汗水和心血，但只要我们以爱心、耐心、责任心带领学生把写字当成重要的事来做，坚持不懈、持之以恒、日积月累，相信我们的学生人人都能写一手漂亮的中国字！

编辑 刘瑞彬