APP下载

小学语文主题教学模式探究

2019-10-16张琳

新课程·上旬 2019年9期
关键词:主题教学探究小学语文

张琳

摘 要:在小学语文教学当中,语文主题教学是其中的一个重要组成部分。采用语文主题教学的方式,可让学生围绕一个教学主题来进行深入的学习,能够较好地彰显出教学的针对性与实效性,有效地提升教学效率与教学质量。

关键词:小学语文;主题教学;探究

在小学教育阶段,语文学科是一门重要的基础性学科。在当前新课改的发展背景下,小学教育更加注重对学生开展素质教育。在小学语文教学当中,提倡采用全新的教学理念与教学方式来开展教学。而主题教学作为一种全新的教学方式,将其有效地运用在语文教学实践当中,能够培养学生的创新思维与创新能力,有效地提升学生的语文学习水平。

一、通过趣味性的课堂导入,引领语文主题

在小学语文主题教学当中,采用语文主题教学方式,可让教学目标与教学任务更加明晰化,教师可依据语文教学的实际内容与学生的学习心理特点,用教学引导的方式,有效地导出语文教学主题。如此一来,学生就可借助于对语文主题的深入思考,来进行有针对性的学习,并能够有效地学习与掌握语文知识,提升教学效率与教学质量。教师可采用趣味性的导入形式来较好地导入语文课文的主题,充分激发学生的学习兴趣,并能够取得良好的语文教学效果。例如,在教学《桂林山水》一课时,如果采用传统的灌输式的教学方式,学生难以从平面化的课文内容当中来感知到桂林山水之美。而采用主题教学,在课堂教学的导入环节,教师可通过趣味性的课堂导入来进行教学,播放电影《刘三姐》的视频片段,在“刘三姐对歌”过程中展现出漓江的山清水秀,并播放桂林山水的秀丽风光的视频。让学生通过观看视频的方式,充分激发学习语文的兴趣。让学生能够对桂林山水之美具有感性的认知与了解,为学生学习课文内容奠定坚实的基础。让学生能够认知与了解桂林山水的千姿百态、风景秀丽、山峰险峻的特点,从而让学生能够真切地感受到“桂林山水甲天下”之美不胜收的风景,让学生能够深入地理解与掌握所学的课文知识内容。

二、构建良好的教学情境,让学生能够融入主题内容

在开展小学语文教学时,教学新的课文内容,必须首先切入课文当中的题目,通常而言,题目是一篇课文中的主导部分,即通常所说的“文眼”。例如,在教学《日月潭》一课时,借助于课文题目,可让学生了解课文所展现出的是日月潭。教师可在教学中有效地为学生拓展知识领域。例如,在地理知识领域的拓展:教师可在授课之前,教授给学生日月潭所处的地理位置、水文特点等相关地理知识,还可让学生装扮为台湾高山族同胞,在教室里唱起民歌《阿里山的姑娘》,从而让学生将阿里山与日月潭联系起来,教师再讲述阿里山、日月潭的民间传说故事,让学生能够从民间传说故事、民族风俗习惯等方面去深入认知与了解日月潭的历史文化、民间故事,从而使学生能够围绕日月潭这一学习的主题来进行学习,并可从不同的视角、不同的方面来学习,对日月潭进行客观全面的了解。并在日月潭这一学习主题的有效引领下,围绕学习主题来进行有效的学习,有助于学生学习与掌握课文的知识内容。如,清晨湖面的雾景;中午,阳光普照下整个日月潭的美景;细雨迷蒙中,日月潭周围朦胧的景物,犹如童话世界当中的仙境。而这些都是围绕着日月潭这一课文主题来进行学习,通过这样的主题引领教学方式,能够让学生深入学习与掌握课文知识。

三、有效地开发语文课程资源,拓展语文知识领域

通常而言,语文学习是一个长期的学习过程,教师在教学过程当中,不应将学习内容仅仅局限于语文教材当中,因为语文教材内容所涉及的知识内容较为有限,不能较好地展现出语文知识的多样性,难以拓展学生的知识视野,让学生能够学习到更多的语文知识。因此,教师应充分立足于语文教材内容,有效地开发丰富的课程资源,进一步拓展学生的语文知识领域。开展语文主题教学,教师应依据语文学习的规律,让学生增加语文知识的阅读量,并通过延展语文教材内容的方式,让学生积极主动地阅读与教学内容相关的课外读物,通过这样的拓展性阅读的方式,能够让学生更好地延展语文知识,并能够较好做到“立足于语文教材,超越语文教材”。例如,在教学《草船借箭》一课时,可让学生拓展阅读《三国演义》,在教学《景阳冈》时,可让学生拓展阅读《水浒传》。在教学《猴王出世》一课时,可让学生拓展阅读《西游记》,让学生通过阅读与这些课文内容相关的原著小说,更好地去拓展教学内容。通过阅读我国古典小说,可让学生真切地感悟到中华传统文化的无穷魅力,使学生能够积极地学习与探寻更加广阔的语文知识,学习与掌握更多的语文知识,有效地提升学生的语文综合素养。

总之,在当前的小学语文教学当中,想要行之有效地开展语文主题教学。教师可围绕通过趣味化的导入,引领语文主题;构建良好的教学情境,让学生能够融入主题内容;有效地开发语文课程资源,拓展语文知识领域等几个方面来进行,从而能够有效地提升学生的语文素质,让学生能够获得全面发展。

参考文献:

[1]高明.谈小学语文主题教学实践策略[J].中国校外教育,2019(4):117.

[2]魏梅坊.小学语文教学中如何加强主题教学实践研究[J].课程教育研究,2019(4):65.

[3]馬文方.谈小学语文主题教学模式的开展[J].学周刊,2019(7):130.

[4]陈维计.小学语文主题教学策略探讨[J].课程教育研究,2018(37):43.

编辑 张佳琪

猜你喜欢

主题教学探究小学语文
一道探究题的解法及应用
一道IMO预选题的探究
探究式学习在国外
一道IMO预选题的探究及思考
J校职业生涯规划课程的实证研究
小学语文主题教学实践探讨