谢雯慧

【摘 要】目的：分析儿童康复护理中实施优质护理干预，探讨其运用效果。方法：选2018年1月～12月我院康复科收治60例儿童患者作为研究对象，并根据护理方法分为两组，对照组30例，给予常规康复护理，观察组30例，在常规康复护理的基础上行优质护理，比较两组的护理效果及满意度。结果：观察组护理总有效率93.33%优于对照组83.33%，观察组护理满意度96.67%也高于对照组80%，观察组效果更为显著，患儿及家属对护理更为满意，两组比较差异均为（P<0.05），都有统计学意义。结论：优质护理应用于儿童康复护理中，有利于提高儿童的语言、社交、生活自理等各方面的能力，大大促进康复效果，取得满意的疗效。

【关键词】儿童康复;优质护理;常规康复护理;效果

【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）23--01

康复护理不仅包括了常规基础的康复护理，还得综合使用多种护理技术，恢复患者残余机能。儿童患者在康复科中是比较特殊的人群，由于患者身心尚未完全发育，因此，对护理的要求明显更高[1]。本文就把优质护理应用于儿童康复护理服务中，探讨其康复效果，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 研究时间：2018年1月～12月。研究对象：60例儿童患者。分组：按照护理方法分组。对照组30例，年龄1～10岁，平均（4.82±1.55）岁，其中，10例为脑炎后遗症患儿，12例为脑神经损伤患儿，其他8例。观察组30例，年龄1.5～12岁，平均（5.04±1.37）岁，其中，脑炎后遗症11例，脑神经损伤13例，其他6例。两组患儿临床基本资料各方面比较差异并无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组方法 对照组采用常规康复护理，主要护理措施有：常规康复训练、口腔护理、卫生护理、健康指导、并发症护理等。

1.2.2 观察组方法 常规康复护理同对照组，在此基础上加以优质护理，主要措施为：①美化住院环境。由于患儿对医院有恐惧心理，因此，对环境进行美化，营造一个轻松有趣的环境，如摆放鲜花、绿植、暖色调墙面、卡通图画的窗帘、墙面装饰卡通人物画、小玩具、祝福墙、成绩栏等，让患儿在有趣的环境中放松身心，消除恐惧心理，提高依从性。②转变护理理念，坚持“以患者为中心，一切为了孩子”的护理服务理念，由于患儿年纪小，容易哭闹和抗拒，因此，护理人员需要更多的责任心、耐心以及亲切的态度对待患儿，主动与患儿成为朋友，建立信任感，才能有效消除患儿的紧张、抗拒心理。③制定个性化的护理方案，根据患儿具体病情，结合护理要求，制定出适合的护理方案，把传统被动服务改变为现代主动服务，时刻关注患儿的需求，并尽力满足。同时，重视功能康复训练，根据每个患儿不同的情况，制定合适的康复训练方案，提高康复效果。护理工作和康复训练都应严格按照操作进行，每个环节都要做到标准化[2]。④人文關怀，护理人员应注意日常的沟通技巧，护理人员的语气、态度等都会对患儿心理造成不同的影响，因此，应充分掌握与患儿的沟通方式，话语亲切、趣味、符合患儿年龄段，主动与患儿进行拥抱等互动，多鼓励患儿，通过玩具、游戏、讲故事等方式消除患儿的不良情绪，使治疗过程充满爱、关怀。⑤健康教育，护理人员应耐心为患儿及家长做好健康教育工作，在显眼处设健康宣教栏，放置相关的健康知识手册等，对于患儿的健康教育，可采用绘本、卡片等形式进行宣传，做到寓教于乐。

1.3 观察与评价 护理效果：显效：发育状态基本恢复，语言、社交、生活自理等各方面能力均恢复到同龄正常儿童水平。有效：智力、语言、运动、反应等能力均有明显提高，但未达到同龄正常儿童水平。无效：各个方面的能力均无明显变化，病情有发展趋势。总有效率=有效率+显效率。护理满意度采用自制问卷调查，满分100分，高于85分为非常满意，60～85分范围为满意，低于60分是不满意，护理满意度=非常满意率+满意率。

1.4 统计学方法 数据以统计学软件SPSS 20.0作专业分析，用“%”表示计数资料（护理效果等），组间差异以检验，若差异为P<0.05，则具统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组患儿的护理效果 观察组的护理总有效率高于对照组，观察组效果更显著，两组比较有统计学差异（P<0.05），见表1。

2.2 比较两组患儿及家长对护理的满意度 观察组的护理满意度96.67%，对照组80%，观察组对护理工作更加满意，比较差异（P<0.05），有统计学意义，见表2。

3 讨论

康复医学是通过重建患者的缺失功能，提高患者各方面的功能，最终恢复正常人水平。而优质护理是先进的护理理念，以人为本，尊重患者，满足所需，减轻病痛、促进康复为原则。把优质护理运用在儿童康复护理中，对患儿进行心理、身体、社交、语言、运动等能力进行全面、综合的个性化的护理，有效消除患儿的恐惧紧张心理，给予患儿满满的关怀，取得患儿的充分信任，提高患儿的配合度，大大缩短康复时间，取得显著的疗效[3]。

本研究结果提示，观察组护理效果、护理满意度均高于对照组，结果表明，在常规康复护理的基础上进行优质护理，有效促进患儿各方面能力的恢复，不具提高了临床疗效，还促进了护患关系和谐发展，具有临床推广价值。

参考文献

谢东芝，苏虹媚.心理护理在孤残儿童康复中的临床应用[J].中国当代医药，2018，25（26）：179-181.

曾敏.脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念护理的应用效果[J].中西医结合护理（中英文），2016，2（04）：44-45.

袁焕侠，杨忠秀，杨雪梅，等.儿童康复专科护士培训的实践与探索[J].中国护理管理，2017，17（04）：498-501.