左芊

摘    要： 教师要善于创新课堂教学模式，借助多媒体设备通过图片、视频等方式将课堂内容呈现出来，激发学生的学习兴趣。学校应该重视实践活动的开展，多给学生创造一些实践机会，多联系一些和财经专业有关的工作岗位，给学生提供良好的实践平台发挥所学知识的价值。模拟社会环境能够让学生明白团队合作的重要性，让学生在竞争中成长。本文主要分析产教融合视角下高职财经类专业课程改革。

关键词： 产教融合    高职院校    财经专业    课程改革

随着时代的进步和发展，我国的经济水平一直呈现上升趋势，产业结构不断调整转型，企业对于人才的要求更严格。为了适应社会发展诉求，十九大报告提出要深化产教融合，指职业院校根据自己开设的相关专业积极开办相关的专业产业，将产业和教学结合起来，二者要相互支持、相互促进，将学校从传统知识传播的场所变成一个集人才培养、科学探究、科技服务于一体的产业性经营实体，力求形成学校和企业一体的办学模式。高职院校的财经类专业必须跟上时代发展的步伐，注重产教融合，让学生将专业知识和实际操作结合起来，为社会培养高素质的劳动者和专业型人才。

一、积极创新现阶段的教学模式

1.创新课堂教学形式

学生学习的主要途径是在课堂，因此，课堂教学对学生专业能力的提升有着至关重要的作用，教师在当前产教融合的要求下，把握住课堂的有效教学。学生掌握了足够丰富的专业知识，才能在实践中更好地应用。但是，当前课堂教学形式过于单一，教师难以跳脱传统的教学模式。教师要善于创新课堂教学模式，借助多媒体设备，通过图片、视频等方式将课堂内容呈现出来，能在很大程度上激发学生的学习兴趣。教师创新教学方式能够营造轻松愉悦的课堂学习氛围，有利于学生学习知识，掌握更多专业方面的技能，为产教融合打下良好的基础。

2.创新实践环节

财经类专业是一个应用性和实践性特别强的专业，要求学生不仅需要有过硬的专业素养还需要将专业知识很好地应用在实践领域，学生需要具有胜任今后工作岗位的能力。基于这些要求，学校要对学生的实践环节作出改善，脱离以往的实践模式，将实践活动分为不同的板块，包括自主实践环节、经验交流分享环节、实践成果展示环节、实践启示指导环节。通过这样分层让学生在实践过程中注重经验的积累，有效结合别人的经验发现自己存在的问题，从而得出相应的启示，明确自己今后学习的方向。

3.创新能力训练

掌握了一定的专业知识之后，将来都是要面向社会的，学校可以模拟社会环境，将学生分为一些不同的小组，给每个学生设定不同的岗位，包括公司总裁、行政助理、营销专员、总账会计等职位。这个训练可以先从模拟招聘开始，在正式经营之前需要学生写出企划书，为自己要竞争的职位作出相关的演讲，还有应聘者之间的竞争;在一切准备就绪开始经营的时候，需要团队之间的沟通交流，还要明确公司办理的业务……通过这样具体的实践模拟，学生能体会到不同职务的工作要求，可以对社会上的不同职业有一定程度的了解，锻炼沟通能力、求职能力、业务能力……有效培养和提高学生的综合素质。模拟社会环境能够让学生明白团队合作的重要性，在竞争中成长，对问题有更加深刻的思考，在一定程度上提高学生的专业能力，为学生今后走上社会起到铺垫作用。

二、注重专业教育教学改革，促进学生专业知识的丰富

1.提升教师的整体素质

学校可以开展相关比赛，通过学生的比赛成绩，反映出教师教学中存在的问题，虽然说这种比赛是学生专业技能之间的竞争，但可以认为是教师教学成果的检验。定期开展相关比赛，教师会不断学习，丰富知识，与时俱进，避免专业技能存在的缺陷，弥补知识的不足。教师要注重教学内容的选择和优化，完善教学体系，将理论学习和实践教学结合，让学生学到知识并及时巩固。通过比赛能够带动教师团队教学水平的提高，实现课堂教学效率的提升，让学生在有限的时间内掌握更加丰富的知识，与此同时有效提高教师团队的整体素质。

2.提高学生的学习积极性

很多高职学生在学习习惯和学习能力上相较于本科学生，可能存在一定程度的不足。学生对于专业知识没有学习兴趣，上课时不能集中注意力，导致教师在课堂教学过程中不能完全发挥作用，无法将掌握的要点全部传授给学生，以致学生的专业素养不高。学校要寻找一些方法改善这一状况，着力于提高学生的学习积极性，可以组织开展相关的讲座或者知识技能类的竞赛，对于在比赛过程中成绩较好的学生可以有一定的奖励措施。这样能极大调动学生课堂学习和参与比赛的积极性，提高学生的学习自信和团队合作能力。学生可能最开始是为了奖励参加比赛的，但是为了比赛学习和投入的时候，能在很大程度上调动积极性，让学生具有学习的动力，提高学生对待一件事情的认真程度。最后取得胜利的同学会拥有荣誉感和自豪感，失败的学生会找出问题，积极参与下一次比赛，成为学生学习的不竭动力。

3.完善学校的管理体制

学校管理制度对学生的影响很大，为了让学生更好地学习，学校可以出台一些激励和保障制度，鼓励学生自主实践，发挥专业优势，积累一些工作经验。对此，学校可以多给学生一些课外时间，培养学生的团队协作能力，还可以多组织一些与财经专业相关的社团，让学生积极参与，强化专业技能。为了鼓励学生多参与，还可以按照参与的活动或者年限换算成学分，规定在校期间社团必须修够多少分才可以顺利毕业，这样学生就会积极主动地利用课余时间参与相关的社团，提高专业技能。学校要不断完善管理机制，根据学生现阶段的实际状况，选择合理的措施对学生的行为进行规范，实现学生的全面发展。

三、探索人才培养的新模式，引导学生成为精英型人才

1.注重教师的选择

学校要致力于培养优秀的财经人才，这就需要很好地选择教师，选择专业水平和道德修养高的教师，才能引导学生成为该行业的精英型人才。学校要对教师有合理的考察机制，选出教学经验丰富、责任心强、能够掌握学生心理的教师，组成优秀的教学团队。要将学生合理分配，一心为学生服务，帮助学生强化专业技能。还要用自己的行为举止影响学生，让学生成为职业素养高的人。这就需要学校对教师有很好的考察，选出优秀的教师，让教师成为学生成长和发展中的重要推动力量。

2.保障学生学习的基础条件

基础设施条件好了，学生才能安心学习，学校要保障基础条件，为学生学习做好准备工作。在生活方面，可以由专门的老师为学生解决生活上遇到的难题，如大一新生刚刚入学的时候，老师要帮助其尽快适应大学生活，让学生在学校感受到家的温暖，才能安心学习。学校还应该注重对学生进行思想政治教育，可以开展相关课程，或者让老师走近学生，多了解学生的状况，及时开导思想上存在困惑的学生，做好思想政治教育。还应该有相关教师对学生的职业生涯进行规划，给学生灌输爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实勤奋等优秀的职业品质。

3.将实践和学习相结合

学生今后主要的方向是就业，在人才培养过程中要重视理论教学和实践的结合、职业教育与就业指导的结合、知识教学和道德思想教育的结合、专业课程和知识竞赛的有效结合。时代既然已经要求学生的培养要在产教融合下进行，就需要学校给学生提供大量的实践机会，根据财经专业的特点，开展相关的配套设施建设，为学生的实践活动提供更好的保障，让学生学以致用，发挥财经专业的作用。

综上所述，产教融合视角下的高职财经类专业课程改革是十分有必要进行的。高职学校要紧跟时代发展的步伐，将学生培养成符合当今时代诉求的全能型人才，让学生掌握過硬的专业技能，在社会发展潮流中站稳脚跟，注重实践活动的开展，培养学生的实际应用能力，更好地成长。

参考文献：

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[3]吴俊杰.现代服务业发展背景下市场营销专业建设规划探讨[J].浙江树人大学学报（人文社会科学版），2011（02）.