【摘要】现代教育技术为课堂教学提供了强有力的物质基础，尤其是将现代教育技术融入小学英语综合实践课后，刺激了学生的感官系统，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，使课堂更加丰富多彩，更加吸引学生。可以使教师更好地创设教学情境，有利于学生语言交际能力的提高。

【关键词】现代教育技术  融入  英语教学  提升  实效

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《现代教育技术对提升小学英语综合实践课成效研究》课题成果（课题批准号GS【2018】GHB2491）。

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0108-02

小学英语综合实践课通过听、说、读、唱、玩、演等方式，主要以激发学生的学习兴趣为前提，让学生获得一定的语言知识，能进行简单语言交际。虽然小学生思维活跃，但容易分散注意力，英语学习没有持久性，容易遗忘，加大了小学英语教学的难度。现代教育技术的发展，很大程度上为课堂教学现代化提供了强有力的保障，特别是将现代教育技术融入到小学英语综合实践课后，课堂教学新颖了，学生积极了，效果明显了。

1.利用现代教育技术导入课堂，激发学生学习英语的动机

现代教育技术集图、文、声、像于一体，巧妙地运用三维变换画面，把视觉、听觉、语音、情景合为一体，让学生感觉到学习英语是有趣的、好玩的。如教学Lesson 15 Whats your favourite food？（河北教育出版社三年级起点小学英语三年级下册） 一课时，在导入环节对学生说：Boys and girls， lets go to the restaurant. OK？。用鼠标点击食物，英语单词就会出现在食物旁，同时伴有这个单词的读音。既提高了视觉效果，也让学生的读音标准化，教学效果良好。在学完新词之后，让学生看着录像里的 restaurant场所，用所学的句型、单词模拟语言情境练习，学生趣味盎然。

2.利用现代教育技术展现学习情境，激发学生学习英语的兴趣

教育家孔子说：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”融入现代教育技术的课堂教学就是激发学习兴趣、体现主体教育的主阵地。教师根据实际情况创设情境，将图像、动画、声音、视频有机融合，使抽象的内容具体化，使沉寂的课堂活跃化，将课堂教学生活化，从而使小学英语的教学更形象、生动、逼真，变“要我学”为“我要学”。如：如教学Lesson 7 At the zoo（河北教育出版社三年级起点小学英语三年级下册）这一课的单词elephant， panda， monkey， zoo时，我设计一个动物园的场景，带领学生参观动物园，学生边参观边学习单词，在轻松愉快的氛围中就学会了单词。通过让学生在电子白板上画几只小动物，边画边念边写单词，使他们不知不觉地学会了知识。

3.利用现代教育技术创设情境，培养学生的听说能力

在小学英语综合实践课堂上，教师应用现代教育技术设计语境，可以使学生的眼、耳、口、手、脑等器官充分调动。小学英语教学中，大部分的教学内容往往都涉及了角色扮演，如果运用多媒体教学手段来移植情境，就可以做到图文并茂、声像结合，则紧张、呆板、机械的学习会变得轻松、愉快。如在教学Lesson 19 I like fruit.（河北教育出版社小学英语三年级下册）一课时，我首先让學生观看Jenny、 Danny 和Liming逛水果超市的课文录像，营造一种真实的氛围，让学生在看录像的同时对课文内容有所了解。学生看完后，都跃跃欲试地想开口说英语，我趁势指导学生模仿录音内容，学生很快地掌握了What do you like？ I like oranges.等用语。接下来消掉课件中的声音让学生自己配音，学习效果明显。最后我又利用课件设计一个水果超市，让学生利用学到的句型自己去超市购买水果。学生在一种贴近生活的操练中，轻松愉快地掌握了句型，还能大大地提高听说能力。

4.利用现代教育技术突破重、难点，提高课堂教学实效

在小学英语课堂教学中广泛利用现代教育技术的直观性，展示教材中的重、难点内容，可以降低学习难度。例如在教学河北教育出版社小学英语四年级下册Lesson 19 My favourite colour. 一课时，我通过课件展示多种衣服的颜色，收集颜色艳丽的图片供学生讨论使用，学习颜色的英文名称。学生看了心情愉悦，既提高了学生的学习兴趣，也练习了本节的重、难点，从而使学生更好地掌握了知识。

现代教育技术的使用弥补了传统小学英语综合实践课教学的缺陷，教学质量明显提高了，进一步培养了学生的听、说、读、写能力。因此教师在应用现代教育技术的时候，要以英语课程大纲为依据，以激发学生的兴趣为出发点、以提高教学质量为目的，恰当有效地融合在英语教学中，提高小学英语教学的实效。

作者简介：

吴雪梅（1973.6-），女，甘肃金塔人，任职于酒泉市新苑学校，大专，一级教师，研究方向：现代教育技术与小学英语教学。