【摘要】现如今，我国与世界之间的距离越来越近，国家与国家、国家与地区之间的经济、文化、政治交流也日益紧密，在这样的背景下，高校英语教学对于跨文化交际的重视程度不断提高。本文分析了当前大学英语教学中跨文化交际教学中一些普遍存在的问题，并提出了几点提高大学生跨文化交际能力的英语教学建议。

【关键词】跨文化交际  大学英语  英语教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0105-01

引言

所谓跨文化交际能力，主要是指在不同文化背景下，人与人之间所需要具备的沟通能力。伴随着世界之间文化、经济、政治等领域的交流日益频繁，具备跨文化交际能力非常必要。具体到大学英语教学中，跨文化交际能够提高大学生的英语文化素养，扎实语言知识结构，而且对于促进高校英语教学也有着重要的意义。基于此，本文提出大学英语教学中对大学生跨文化交际能力的培养研究。

一、大学英语教学中培养跨文化交际能力培养中存在的问题

（一）教学课程设置不科学

从大学英语的课程设置上来看：

其一，理论课程分配不均衡。对于理论教学内容的分配上，主要是对大学生语法、词汇等方面的教学，对于跨文化交际相关的理论教学较少。然而从《大学英语课程教学要求》来看，跨文化交际在课程体系中有着重要的地位，在课程分配上不均衡，不利于对学生跨文化交际的理论培养。

其二，过于重视英语考级教学理论配置。对于大学生英语教学资源的分配上，过于侧重对英语四级、六级考试的理论教学，这就导致学生的学习重点放在考级上，忽视了对自身英语综合素养和跨文化交际能力的培养。

（二）跨文化交际教学教材不完善

从当前大学跨文化交际的英语教学教材来看，主要是关于听、说、读、写、译五个方面的理论教材，而且大多数学校的教学重点是大学生综合理论知识的掌握，对于五大教学板块的细致教学较少。另外，文化差异性教学教材不足。实际的教学教材中，主要是对西方国家文化的介绍和理论讲解，但是缺乏国家与国家之间的文化差异对比教学，不仅仅是西方国家与中国，西方国家之间的文化也具有差异性，这些都影响了跨文化交际教学中文化教学的不深入。

（三）教师英语跨文化教学水平有限

一是，教师教学理念的局限性。由于我国大学英语关于跨文化交际的教学还处于起步阶段，这就导致大多数的英语教师还没有从传统的教学理念中转变过来，一些传统的教学方法、内容不适合跨文化交际的课程教学实施。

二是，缺乏跨文化交际的教学经验。西方国家与我国的生活、饮食、语言等文化上的差异比较明显，需要拥有一定的海外生活经验才能够更好的进行跨文化交际的教学，但是从当前大多数的英语教师的教学经验来说相对匮乏，不能够更加深入的进行跨文化交际的教学，影响教学效果。

二、大学英语教学中培养跨文化交际能力的有效方法

（一）完善和平衡课程教学设置

一方面，合理分配理论教学课程。结合《大学英语课程教学要求》在确保各项理论课程教学的基础之上，增加有关跨文化交际的课时安排，每周设置4-6节跨文化交际课程，并将日常的语法、句子与跨文化交际教学内容相结合，寻找理论课程之间的衔接点，进而提高教学效果。

另外一方面，创设第二课堂。要引导学生改变传统考级的功利性心理，可以积极的开设第二课程，例如英语文化节、英语话剧、英语影视等课堂形式，让学生在参与的过程中，了解跨文化交际的内容，并在英语文化的熏陶中提高交际水平。

（二）科学选择跨文化交际教学教材

一要，筛选时代发展需求的教学教材。伴随着我国对外开放和贸易经济发展的腾飞，跨文化交际的教学教材必须要与时俱进，及时的进行更新和修缮，这就需要高校在现有教学教材的基础之上，选择一些国际贸易、政治、历史等多元素的教材，只有深入的了解跨文化内容，才能够更好的进行交际。

二要，积极利用“互联网+”教学资源。可以通过增加影视作品、时政新闻等教材，让学生在了解异国文化的同时，关注时事政治，特别是我国对外贸易、国际往来的正能量资源，培养大学生母语文化认同，在国际文化交际中传播中国正能量。

（三）提升教师跨文化交际教学能力

首先，创新教学方法与手段。在理论教学基础之上，还可以引入一些多样化的教学方法，例如情景教学，创设一定的情境，引导学生进行跨文化交际。

其次，加强英语教师的海外生活经验。筛选优秀的英语教师到国外进修学习，感受西方生活方式，并将国外留学的感悟滲透到跨文化交际教学中，并进行学术研究，进行教学方案的优化。

结论

通过论述可以看出，语言与文化之间的联系紧密，如果不能够充分的了解西方文化，那么英语交际能力也就无法提升。这就需要高校重视对跨文化交际教学，通过创新教学方法、优化教学教材以及提高教师专业水平等措施，提高大学生的跨文化交际能力。

参考文献：

[1]刘烨.高职英语教学中培养学生跨文化交际意识的措施[J].现代经济信息.2018（14）

[2]林新竹.商务英语教学中跨文化交际意识的渗透与培养研究[J].吉林广播电视大学学报.2018（09）

作者简介：

张蓉（1983.5-），女，汉族，陕西榆林人，研究生，讲师，研究方向：跨文化交际与英语文学。