【摘要】随着信息技术的高速发展，现代教育技术已被广泛应用到课堂教学中，它强大的资源整合能力，给小学英语高效课堂的创建带来了新的契机。小学生才刚刚接触英语，如果能充分发挥现代教育技术空间广、资源多、距离近的优势，不仅能提升英语课堂成效，而且可以培养学生学习英语的素养。本文主要探讨如何通过巧用现代教育技术，提升小学英语课堂成效。

【关键词】现代教育技术  提升  小学英语课堂  成效

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《现代教育技术对提升小学英语综合实践课成效研究》课题成果（课题批准号GS【2018】GHB2491）。

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0102-02

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。小学英语是一门综合性很强的课程，作为一名小学英语教师，在一节课内不仅要传授给学生英语知识和技能，同时还要对学生进行西方文化意识的渗透和爱国意识的培养。传统的交流互动式课堂模式效果已达不到新课标要求，跟不上信息时代飞速发展的步伐。巧妙发挥现代教育技术空间广、资源多、距离近的优势，将会拓宽小学英语课堂的广度，提高小学英语课程深度，拉近英语和孩子的距离，从而提升英语课堂成效。

1.巧妙穿插视频，让孩子主动学习英语。

我第一次带女儿试听完一节英语口语课后，女儿告诉我巧克力还有一个名字叫“chocolate”，我发现她对英语完全没有概念。简单的给孩子教会一个英文单词或者一个英语句子，而没有真实的情景，孩子是無法感知英语的内涵和魅力的。小学生的注意力不容易集中，他们对知识和技能的掌握更多是在真实环境中的潜移默化。视频可以让孩子融入学习情境中，从而集中注意力。在讲“Whats your favourite food？”这一课时，我先给孩子播放了一段英国小朋友吃各种食物的照片，孩子们看着视频中的食物特别激动，每出现一种食物，学生们就会自动地跟读食物的名字，因为孩子们对食物的喜爱是不受国界限制的。视频过后，我仅仅稍作了巩固，但几乎所有学生都掌握了各种食物的英文单词。这节课的教学过程中，我充分发挥现代教育技术空间广的特点，巧妙穿插视频，让孩子自己学英语，喜欢学英语。

2.巧妙利用资源，让孩子大声说出英语。

学好一种语言，首先要敢于大声说出来。许多孩子的英语总是入不了门，最主要的原因就是不敢说英语，课堂上对自己的口语没有信心。这种哑巴式英语不仅制约孩子的英语学习能力，而且会让孩子对英语学习丧失兴趣。我抓住家校互动契机，巧妙利用现代教育技术资源广的特点，建议家长手机上安装一个教材示范诵读软件，而且坚持让孩子预习并跟读新课对话，然后通过班级交流平台发给老师，对发音不够标准的孩子在平台上进行指导和鼓励。由于孩子的表达能力提前得到了肯定，在上课的过程中，每个孩子都能积极参与到课堂互动中来，而且敢于大声地用英语表达自己的想法。充分发挥现代教育技术资源广的特点，能让学生用自己的方式随时学习应用，从而提升英语课堂成效。

3.巧妙情境创设，拉近学生与英语距离。

小学英语主要以常用交流用语为主，只有经常使用，孩子才能理解掌握。而我们现实生活中，无法给孩子提供一个英语交流环境。英语课堂中就要尽可能多的给学生创设交流情境。传统的情境创设仅仅是角色扮演，现代教育技术可以把视频、音乐、图片各种素材融合起来，为学生模拟一个真实可以感知的情境，充分调动学生的参与积极性。在讲“What？蒺s the weather like today？”这一课时，我做了一个Flash课件，又准备了各种天气的代表图片，在讲“Today is sunny.”时，我先播放了一段小朋友迎着太阳心情愉悦地去上学的视频，又展示了一张晴空万里的图片，然后提示学生你想对你的同伴说什么，同桌间就会相互交流“What？蒺s the weather like today？”，“It？蒺s sunny.”我还创设了cool，rainy，windy，cold，warm，snowy，hot，cloudy的情境，学生在各种天气的情境变化中，不仅练会了这节课的主要句型，也感知并理解了每个单词表示的天气和意境。在这节课的教学中，我充分利用现代教育技术距离近的特点，巧妙创设课堂情境，拉近了学生与英语的距离，从而提升英语课堂成效。

小学英语是一门综合性十分强的学科，学生的听、说、读、写四种能力都要得到培养。小学英语课堂应把现代教育技术和多种教学方式有机地结合起来，把现代教育技术巧妙地融入到课堂教学环节中，充分利用教学资源，激发学生学习英语的乐趣，提高学生自主学习的能力，从而使小学英语课堂教学能激励情意、生动有趣、丰富多彩，提高课堂成效。

作者简介：

王祖花（1987.9-），女，甘肃敦煌人，任职于酒泉市新苑学校，硕士研究生，二级教师，研究方向：现代教育技术。