黄俞

【摘 要】在素质教育的背景下，高中体育教学的影响越来越大，能够为学生各方面的发展奠定良好的基础。高中体育教学不仅需要学生熟练掌握体育理论知识和技能，还需要学生养成自主体育、终身体育的意识，提高学生的身体素质，促进学生身心的健康发展。因此，在实际教学中教师应不断创新和实践教学模式，培养学生的团队意识和竞争意识，使学生形成百折不挠的体育精神，达到良好的教学效果。本文针对高中体育教学创新改革模式与运用展开探究。

【关键词】高中体育;改革模式;创新

在新课改的背景下，高中体育教师应注重教学模式的创新和运用，突出学生在教学中的主体地位，贯彻落实以学生为本的教学理念，使学生获得更加广阔的发展空间，从而培养学生对体育的兴趣，使学生积极主动的参加体育活动，提高体育教学的质量和效率，促进学生综合、全面的发展。

一、高中体育课堂教学存在的问题

随着素质教育的广泛开展，高中体育教学已经取得了一些进步和发展，但仍然有一部分教师受到应试教育的影响，停留在传统教学理念当中，导致学生过于关注文化课的学习，忽视了体育锻炼对自己的作用。首先，有些学校用文化课代替了体育教学，降低了学生在高中体育教学中的参与度，学生无法认识到体育教学对提高自身身体素养和今后发展的重要性。其次，我国高中体育教学已经逐渐增加了许多教学内容，但大部分的高中体育教学项目没有得到发展，受到资金等方面的约束，加之很多学校的体育设施不完善，活动场地也与教学活动不匹配，均严重影响了体育教学的质量和效率。最后，新课改强调了学生在课堂中的主体作用，但还有一些体育教师占据着课堂的主体地位，过于强调教师在教学中的引导作用，导致学生被动的开展体育活动，影响了学生对体育教学的积极性和主动性，容易使学生对体育教学产生抵触心理。

二、高中体育教学模式的创新运用

1.树立先进的教学理念，促进高中体育教学改革

在开展高中体育课堂教学的过程中，教师要树立先进的教学理念，除了要传授学生体育相关的知识和技能外，还要让学生认识到体育锻炼的重要性，使学生主动参与到体育教学中。另外，教师不仅要帮助学生完成体育教学的内容，还要使学生养成自主体育的习惯，培养学生形成良好的体育精神。

因此，教师要激发起学生对体育教学的兴趣，提高体育教学的效率，促进体育教学的改革。例如，在足球相关技能的教学中，既要让学生熟练掌握足球知识，也要培养学生团队协作的意识。教授学生足球运动的技巧，如怎样培养自己的球感，如何练习脚内侧踢和停球的技巧，使学生学会控制和支配足球，使学生在活动中感受到体育运动的乐趣。另外，教师还要鼓励学生利用课余时间练习课上所教知识，培养学生终身体育的意识，提升学生的体育能力和身体素养。

2.优化教学内容的选择，提高体育教学的科学性

教学内容是开展高效体育课程的基础，因此教学内容的好坏对课堂教学的效果有着直接的影响。如果教师设计的教学内容丰富而有趣，那就很容易吸引学生的学习兴趣，调动学生对体育锻炼的热情，但如果教师安排的教育内容不合理，就无法吸引学生的注意力，不利于学生身体素质的提升。因此，高中体育教师要根据学生的兴趣爱好和心理特点，选择一些既有趣、又能够提高学生体育能力的活动让学生去参与。高中生虽然相对来说比较成熟，但依旧存在爱玩的特点，如果教师能将体育游戏和教学内容结合起来就能够满足学生的年龄特点，实现体育教学的作用。

例如，在篮球体育项目的教学中，教师可以组织知识竞赛活动，让学生分成两组互相提问关于篮球的体育知识，回答错误的学生要接受相应的“处罚”，这样机会能够活跃课堂教学的氛围，也能够提高学生的体育知识水平。另外，还可以根据具体的学习内容，组织一些比较新奇的活动，激发学生对体育活动的探索欲望，还可以根据学生的实际情况，设计出适合学生发展的教学内容，以此来增强体育教学的效果，提高学生的综合素养。

3.合理划分学生层次，实现因材施教的教学目标

由于学生的身体素质、对体育的兴趣爱好及性格特点等都存在明显差异，在教学中获得的教学效果也会有所不同。因此，教师可以运用分层教学的方式，将学生进行科学分层，以此来满足不同学生的学习需求，激发出学生对体育活动的兴趣，使每个学生在教学中都能有所发展。在进行分组时，教师可根据学生的实际情况，以立定跳远体育项目为例，有些学生会出现四肢不协调、下肢用不上力等情况，教师就可以采用同层次学生分组的方式，對学生进行针对性的教学，让学生进行相应难度的体育活动，增强学生对体育的自信心，促使学生获得发展。又如在接力跑体育项目的教学中，教师可以根据学生技能掌握情况，将教学活动分成三个层次，以便及时观察学生的体育情况，随时调整课堂结构，全面提高课堂教学效率。

三、结束语

综上所述，创新高中体育改革模式是新课改的必然要求，在高中体育教学中，教师一定要积极探索新的教学模式，以提升学生的综合能力、促进学生身心的健康发展为目的，树立先进的教学理念，推动高中体育课堂教学的改革，制定人性化的教学内容，优化课堂教学的结构，提高课堂教学的科学性和合理性，实施分层教学，将科学分层，因材施教，有针对性的开展体育活动，使学生的体育能力能有所提升，促进学生体育综合素养的发展，养成主动体育的习惯，形成终身体育的意识。

【参考文献】

[1]朱春.浅谈新课改下创新高中体育教学模式的路径[J].当代体育科技，2018，8（02）：4+6

[2]曹开顺.新课程背景下创新高中体育教学模式的策略[J].课程教育研究，2017（50）：190