张雄

摘要：随着我国教育工作的不断发展，在学校里，德育工作的开展也变得越来越重要。对于一个中学班主任来说，要想做好德育工作，就要加强对学生的德育教育。在学习的过程中，要渗透德育工作，使当代中学生有一个正确的价值观念，有一个健康的心理机制，帮助学生在成长的过程中树立正确的三观。本文结合了如何做好德育教育工作，并且如何在班级中展开德育工作的教育智慧进行了讨论。

关键词：中学班主任;德育工作;教育智慧

对于中学生来说，中学时期是形成心理健康的一个重要阶段。为了帮助学生健康成长，学校应该让班主任把德育教育的工作宣传到位，并且将我们的德育教育渗透到学生的生活当中，让学生能够轻松的、积极的去接受。

1 中学班主任德育工作的重要性

1.1 为什么要做德育教育的工作

德育教育是非常重要的，它不仅能够帮助学生去树立正确的世界观、人生观还有价值观，还能够帮助我们的学生在才智与心理方面协同发展。

对于中学生来说，在中学时期，他们的思想还不成熟。因此，班主任在这一阶段有着非常重要的作用。班主任应该要对学生进行全面的德育教育工作，帮助学生能够对所遇到的事情有一个正确的认知。

1.2 中学班主任做德育工作的重要性

随着我国经济的迅速发展，社会上也有很多不好的现象经常出现。很多中学生会受到一些不好现象的影响，所以对于是非判断的能力有所缺乏。因此，班主任在学生学习的过程中，应当把德育教育工作穿插在其中，帮助我们的学生树立正确的三观，提升自己的道德品质。

因此，德育教育工作在中学阶段是非常重要的，学校要对这一工作的展开引起重视。做好德育教育工作，提高学生整体的综合素质，使中学生朝着健康、完整的状态去发展。

只有树立了正确的三观，学生才会有一个健全的人格，有一个健康自觉的人生，才有一个真正的文明行为习惯。做德育教育工作的真正目的是为了能够使我们的学生学会独立思考，并且成为一个尊重社会公德的好公民。由此可见，德育教育工作在中学阶段来说是非常重要的。

2 中学班主任在班级中展开德育工作的教育智慧

2.1 构建正确的德育理念，营造良好的班级氛围

对于中学阶段的德育教育来说，大多以一些思想品德的内容为主。班主任在进行德育教育的工作时，帮助学生构建正确的德育理念。整个班集体是老师和学生一起组成的，德育教育工作的发展也是在集体活动中才能实现，所以中学班主任一定要充分利用好班级的作用，去打造一个良好的班风，让学生能够有担当、有责任将自己学到的德育知识转化为实际行动。

除此之外，在课堂上将德育教育传授给学生，和学生进行互动，来达到德育教育工作的效果。并且班主任一定要以情动人，要去关爱学生，要不断的与我们的学生进行交流，只有这样才能够与学生融入到一起去，真正的了解到，德育教育工作是否已经做好。

在中学阶段的德育教育工作中，班主任要善于运用各种各样的德育教育方法，将热爱生活、热爱祖国的思想与实际生活中的德育教育工作相互渗透，去培养学生道德感，让他们有自信，实现学生的自我成长。

2.2 运用科学合理的方法去引导，并加强实践

在很多学校，班主任往往都会采用传统的教学模式进行德育工作。但是，德育工作是一件很乏味的事情。因此，班主任应该采用合理科学的方法去引导学生，在实际生活中去实践，使我们的学生能够达到情感的触动，让学生能够主动的去接受我们的德育教育。

除此之外，也可以通过一些德育教育宣传片，使学生从宣传片中得到情感的熏陶，去帮助学生提高自己的德育素养，另外还可以通过各种各样的比赛以及社会实践活动，去激发学生的兴趣，让学生能够主动的去接受德育教育。

3 班主任应当以身作则，言传身教

在整个中学阶段，班主任是一个非常重要的角色。对于中学生而言，班主任是一个很有意义的指路人，是一个学习的标杆。很多学生都会通过班主任本身，来加强自身的道德行为规范，因此，我们的老师要以身作则、言传身教。当学生有疑惑的时候，一定要做到耐心指导，让学生知道什么是好的，什么是坏的，能够拥有最基本的是非判别意识。要随时的去关注学生的成长环境与自身性格，对每一个学生进行全面了解，并且根据各自相应的特点进行德育教育工作。

班主任作为学生的一个学习标杆，在日常的生活中和工作中一定要树立一个良好的老师形象，成为学生规范自身道德素养的良好标杆。

4 结语

綜上所述，对于中学生而言，德育教育工作一定要做好，并且班主任应当根据学生的实际情况制定合适的德育教育工作方式，使德育教育工作和学习能够相互渗透，达到真正德育教育工作的目的。

班主任要对德育教育工作引起重视，将理论与实践相结合，帮助学生规范行为习惯。同时班主任要发挥好自己的榜样作用，做一个良好的标杆，为学生的发展保驾护航。

参考文献

[1]耿树忠，中学心理健康教育在班主任德育工作中的渗透[J].中国校外教育，2020（08）：34+51.

[2]陈殷，浅析中学班主任德育工作的提升路径[J].科学咨询（教育科 研），2020（05）： 113-114.