黄涛 安坤 徐俊

摘 要：《普通高中物理课程标准（2017年版）》明确提出了“核心素养”概念，取代了过去的“三维目标”的表述。高中物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度。在实际的教学实践中，笔者发现高中物理电路中的非纯电阻元件的最大输入功率或最大输出功率问题，需要学生根据闭合电路的欧姆定律、焦耳定律以及电源的等效等知识，进行科学分析、推理、综合，方能正确解决，对学生的思维要求比较高，是学生学习电路知识的一个难点，也是学生树立物理观念、培养科学思维的有效材料。于是，本文搜集、筛选学生遇到的该方面习题，进行分析，总结出非纯电阻元件的最大功率求解方法，以期帮助学生克服非纯电阻元件的最大功率这个难点，提高学生学生的科学思维能力。

关键词：非纯电阻元件;最大功率;高中物理

所谓非纯电阻元件是指能將输入电能除了转化成热能外还转化成机械能或化学能等其他形式能量的元件，常见的非纯电阻元件有电动机、电解槽等。非纯电阻元件的最大功率求解问题包含非纯电阻元件最大输入电功率和最大输出功率求解两类问题，我们分别来分析。

一、 非纯电阻元件的最大输入功率的求解

二、 非纯电阻元件的最大输出功率

对于图1的电路，当非纯电阻元件正常工作时，其输出的最大功率是多少？我们来进行分析：对于非纯电阻元件M，根据能量守恒定律，可将它等效为只发热一个纯电阻r′和一个无能量损耗的理想的能量转化装置e，如下图2所示：

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：1.

作者简介：

黄涛，安坤，徐俊，河南省信阳市，河南省信阳市息县第一高级中学。