陆河锦

摘  要：随着社会的不断发展与进步，当前在“互联网+”这一背景之下，其相关的互联网技术也在各个行业及领域得到了推行与应用，同时“互联网+”及信息化产品设备的发展也逐步成为了当前时代的主要特征。对此，我们应当充分加强对“互联网+教育”的发展，分析当前“互联网+教育”设备在学校教育及教学中的重要意义，不仅能够有效提高学校教育水平，对推进我国教育事业得以进一步的发展具有重要意义。

关鍵词：互联网+;教育设备;信息技术;教育教学

一、“互联网+教育”的必要性

随着信息技术的突飞猛进，互联网技术在社会各个行业与领域得到了广泛应用，同时也成为了人们生产生活所必不可少的重要手段。在当前发展阶段下，学校学生深受互联网的影响，在进行学习与生活中更是离不开互联网技术。通过利用当前“互联网教育”设备开展教学，才能够有效避免学生遭受不良信息的影响，促使学生树立正确的人生观与价值观。对此，该如何正确发挥“互联网+教育”设备在教育教学中的重要作用，促进学生全面健康地成长，是当前时代发展的必然要求。

二、如何利用“互联网+”技术发展教育教学

（一）充分利用互联网技术，整合各学科教学

随着当前社会发展下高速进步的互联网技术，具备着开发、移动、个性化的特点。通过将互联网技术充分融合于学校教育教学，构建出“互联网+教育”设备，推进学校教育与教学的信息化，并以信息化的手段不断优化整体教育资源，从而有效促进教育教学的公平公正性。在学校中，利用“互联网+”技术，可以让学生发展属于自身的创造空间，激发学生的思维潜能与创新能力。当前互联网技术已经逐步成为学校教育教学改革创新的重要趋势，能够正确引导学生进行创造空间的创设与构建能力，促使教师为其进行不断地实践与总结，通过互联网技术下的相关教学软件，直接实现整合、融合到各学科教学工作中，更吸引学生的学习兴趣，提高学习能力与水平。

（二）加大互联网技术设备的推行应用力度

学校在进行教育教学时，应充分运用当前不断发展的“互联网+”技术，构建相关教育设备，成为技术应用的实践者。可以邀请信息技术的专家到校进行培训，充分了解到当前“互联网+”背景下的各项教育教学设备，接受对教学所提出的科学合理化意见。对此，教师也需要能够利用先进的技术设备，融合于教育教学当中，实现教学理念与教育形式的改革创新。

三、“互联网+”教育设备的作用

（一）实现教育教学的信息化

通过利用“互联网+”技术，大部分学校在班级中配备了电子黑板及多媒体电脑、录播教室等，以此确保课堂教学的时效性与信息化。为了能够充分发挥出“互联网+”教育设备的重要作用，教师在日常教学工作中应进行深入的学习，不断提升自身对信息化技术的把控能力。在创建信息化录播教室的过程中，可以配备专业的技术人员对其进行管理，通过录制教师课程与研讨活动等，利用互联网网络平台实现传播，促进学生与教师间的沟通交流，为教师开展现代化的校本教研提供了技术方面的支持，同时有效实现了教育教学的信息化。

（二）搭建信息化沟通的桥梁

当前发展阶段下，大多数学校中的网络管理逐步成为了学校对其展开信息化管理工作的重要手段，对此，学校通过利用“互联网+”教育设备，为教师提供教育教学研讨的便利之外，还能够构建起学校与外界信息化沟通的桥梁，实现了宣传学校自身的重要作用。学校在搭建学校网络平台时，可以设立校内与校外板块，不仅能够让学生掌握学校最新动态，还可以让对学校所感兴趣的人提供校内信息，同时让学生家长能够了解到学校教育教学的主要内容，观看到孩子在学校所参与到的活动与所获取的奖项等，转变家长传统的教育理念，促使教师在此方面所开展的工作更加高效，学校与家庭间的关系更加和谐。

（三）丰富课程资源内容

学校教师通过“互联网+”教育设备，积极录制并发布课程资源，在教育平台中向学生们充分呈现，使学生能够随时随地进行学习资源的传播与共享，学生家长也可以了解到学校的教学内容，以实现课堂的再现，实现对学校课程资源的进一步丰富，促进学生的个性化学习。对此，教师还应积极参与研修活动，提升自身教育水平与信息化技术把控能力，重视日常对课程资源的录制与发布的工作，同时不断提高课程选材与录制的整体水平，为学生提供更为优质化的课程资源，促进学生的学习积极性，激发起创新思维能力。此外，学校各个学科可以充分利用“互联网+”教育设备，开展内容丰富的课件教学，让学生能够在和谐的课堂氛围中进行学习，提高学习效果与学习能力，以此促进学校教育教学工作的顺利展开。

四、结束语

通过利用“互联网+教育”设备，在高校开展教育教学工作过程中取得了一定的成效，有效节约了教师的上课时间，使得教师更加注重起了对学生自身的探究，并能够合理配置各项教育资源，实现信息化的教学，转变了教学理念与教育形式，满足时代发展的整体趋势，有效地提高了学校自身教育教学的质量。

参考文献：

[1]赵满.“互联网+”职业素养教育平台建设研究[J].才智，2019（27）：25.

[2]李鹏，杨红萍.“互联网+教育”的实质与实践[J].教学与管理，2019（27）：9-11.