张杰瑞

体育是一种娱乐，游戏和艺术，体育课程内容丰富多彩，但必须发挥趣味性特点才能深受小学生欢迎。趣味教学既能够激发学生的学习兴趣，又可以更好地落实教学目标。下面我从体育教师不断提高自身素质、创造良好的体育教学环境、创新教学形式三个方面来谈趣味教学在小学体育中的有效应用。

一、提高教师素质，夯实趣味教学基础趣味性教学中，学生是课堂的主体，但是需要教师有明确的课堂目标、清晰的课堂脉络并进行积极及时的引导，这与传统课堂中教师全方面灌输内容不同，趣味性教学需要教师不断提高自身素质。小学生的年龄比较小，好奇心强，对很多事物都想动手尝试，在体育课中大多表现得非常积极。小学体育教师如果想满足学生们的需求就需要不断给自已补充新鲜的知识，使自己多才多艺。教师在教学过程中，要不断参加学校内以及学校外的培训，提高自己的技能，提升专业水平，不断探索趣味性教学，掌握多种教学方式并在课堂中加以运用和实践，促进趣味性教学在小学体育中的应用。如教师可以参加课后培训，学习小学生心理变化动态等，了解小学生的思想，知道他们对什么感兴趣，并在课外学习一些啦啦操、武术、马伽术、街舞等新型的运动方式，在课堂中教授给学生一些新奇新颖的知识，实现趣味性教学。另外，教师在授课过程中要充分尊重学生的课堂主体地位，在课堂中践行师生平等的原则，和学生成为朋友，主动询问了解学生在体育课中有哪些困难以及学生在哪些项目上有特长、有潜力，着力培养学生的特长，解决学生的困难。

二、创造教学环境，保障良好教学氛围趣味性教学需要有一个良好的教学环境，趣味性教学应用于体育教学中更是如此。首先，教师要向学生贯彻进行体育锻炼的重要性。使学生知道“身體是革命的本钱”，让学生有终身体育终生锻炼的思想，引导他们在以后的学习工作中坚持锻炼身体。其次，创造良好的体育教学环境。体育教师在上课前要将所需要的体育器材进行分类摆放，让学生在课前感受体育文化的气息。上课后进行准备活动，避免在后面的剧烈活动中受伤。根据不同学生不同的特点因材施教，为学生创造一个良好的学习环境。在授课结束后要给学生留下充足的时间，让学生根据自己的兴趣爱好自由活动，教师也可以在学生自由活动的时候组织学生一起做游戏，提高班级凝聚力，增进师生之间的感情。另外，学校要提供充足的体育设施，保证学校的体育资源完整。

三、创新教学形式，落实趣味教学应用落实趣味性教学，需要教师不断创新教学形式。教学形式新颖独特，教学内容丰富多彩，才能更好地使小学生在快乐中成长。体育教师在授课过程中要标准正确地演示动作，示范时可以加上丰富的表情、诙谐幽默的言语，吸引学生认真听讲，让学生不断模仿探索动作，把握要领。另外，教师在教学过程中可以采用游戏教学的方式，比如通过“警察抓小偷”的游戏来锻炼学生的反应能力，根据不同学生不同的特点，赋予学生不同的角色，然后发出口令让同学们迅速反应。小学体育教师在授课过程中创新教学形式，可以提高学生的学习兴趣，让学生们在轻松愉快的课堂环境中提高素质，增强体质。教师采用游戏教学的方法，发挥学生参与的主动性和积极性，发展学生的智力，使学生德智体美劳全面发展。随着教育观念意识的不断进步，人们越来越重视体育对于学生发展的重要性。小学生正处于身心全面发展、德智体美劳起步发展的阶段，所以从小具备良好的身体素质至关重要。教师在进行体育授课时要不断插，入趣味性活动，创新教学形式，创造良好的体育教学环境，要不断提高自身素质，更好地适应新课改的浪潮，完成教学任务。

在小学体育教学中应用趣味游戏能够激发学生的体育学习兴趣，锻炼学生的身心，顺利地完成体育教学任务与实现体育教学目标，从而大大提高教学效率与教学质量。小学体育教师应当注重趣味游戏的应用，发挥趣|味游戏的优势，进而更有效地服务于小学体育教学。