孙秀华

“小课题研究”是园所内涵发展的必经之路，是教师专业提升的应然选择。为推进“小课题研究”的深入开展，我园以文化建设为切入点，形成硬件设施完善、研究氛围浓厚、人际关系和谐、园本课程独特的品牌园所文化。

一、优化园所环境，营造高品位的物质文化

物质文化建设是幼儿园文化发展中的显性文化，主要体现在硬件建设方面。我园以完善的设施、合理的布局、优美的环境和具有儿童特色的建筑风格，在潜移默化中陶冶情操，塑造心灵，给予师幼善与美的教育资源。

近年来，我园对幼儿园进行新改扩建，对教学楼进行加固改造装修，铺设了户外塑胶场地，修建了小园林，把过去的寝室改建为能让幼儿动手操作探究的生活体验馆、科学探究馆、国学馆、美术创意馆等幼儿游戏活动专用场馆。

新改扩建后的室内外环境形成了有机统一的园本特色，教学楼走廊公共环境与园本课程有机结合，彰显不同文化主题，一层和外楼梯主题是“温馨家园”，二层主题是“童心书阁”，三层主题是“创意画廊”。班级环境各具特色，挖掘历史性，彰显时代性，围绕整体性、多样性、参与性原则，结合季节和年龄特点创设了中国红、青花瓷、跳动的音符等不同主题风格的学习环境，让幼儿置身其中，熏陶浸染，润物无声。

二、坚持文化自信，创建独特的精神文化

精神文化建设是幼儿园文化建设的精髓，也是幼儿园文化的最高层次，对继承和发扬中华民族优秀的文化传统，培育高素质人才，具有十分重要的意义。我园立足实际，确定了精神文化建设的基本思路：以“践行社会主义核心价值观”重要思想为宗旨，弘扬传统文化；以丰富多彩的活动为载体，传承三晋文化；以立德树人的理念为根本，强化国学文化。用核心价值观引领师幼文化自信，实现园所文化的不断发展和全面繁荣。

（一）核心文化

我园始终把促进幼儿的学习与发展作为一切工作的出发点和落脚点，坚持做到以幼儿为本，保教并重。树立了“做本真教育、育幸福儿童”的办园理念，主张尊重幼儿天性，把游戏还给幼儿，让教育回归自然。提出了“为幼儿终身发展奠定良好素质基础”的办园宗旨，确立了“引领山城潮流，实现共同发展”的办园目标，形成了“和谐、创新、务实、精细”的良好园风。

1.办园报，建平台，开拓文化视野

2013年6月创办《阳泉市实验幼儿园》园报，2017年5月创建微信公众号，多年来，我园以园报、公众号为载体，宣传幼儿园改革发展的新动态，架起了家园互动的桥梁，谱写了保育教育的新篇章。

2.读园史，画园徽，挖掘文化底蕴

一部好的园史是一所名园不可缺少的标志，代表着幼儿园的发展水平及社会影响力。2015年，我园设计了幼儿园的形象标识——园徽和吉祥物。园徽图案设计中大手代表幼教工作者，手中捧着小树苗象征着茁壮成长的幼儿，主色调运用暖色系中最温暖的橙色，给人带来无比的快樂和幸福。吉祥物挥舞着右手，奔跑状态传递出幼儿健康、活泼、乐观、向上的精神风貌，体现了德、智、体、美各方面全面发展的幼儿形象。

（二）团队建设

幼儿园团队建设是顺利开展保教工作的重要保障，而坚定的团队精神和高水平的业务素质就是一个幼儿园的“核心竞争力”。幼儿园的整体发展在很大程度上就是团队的发展，而团队的发展靠的是人，我们坚持一切围绕“人”做工作，一切围绕“人心”做工作：通过精神引领提高思想觉悟，通过师德修养强化师德教育，通过业务培训提高教育能力，通过关心爱护帮助教师成长，通过实践研究提高管理水平，以此形成我园独有的关系融洽、善于沟通、乐于合作的团队风貌；同时积极开展丰富多彩的园所文化活动，培养幼儿养成良好行为习惯，促进教师成为德艺双馨人才，让幼儿园成为幼儿学习生活的乐园、教师快乐工作的精神家园。

主题鲜明的各类幼儿活动，寓教于乐，散播心灵的种子。国旗下的讲话，启迪心智，滋润心田；“书香启智”绘本阅读，让幼儿与书为友，养成良好阅读习惯；亲子假日小组活动，让幼儿热爱大自然，开阔眼界……育人之道像“润物无声”的春雨，陶冶幼儿的情操，塑造幼儿的人格，让幼儿充分享受教育的快乐与幸福。

多姿多彩的职工活动，激励奋进，促进精神成长。如：“厉害了，我的国”主题日观影活动，接受爱国主义洗礼；邀请市委讲师团讲师来园进行专题宣讲，增强教职工的政治意识；开展“不忘初心，牢记使命”主题日活动，重温红色记忆，坚定理想信念；进行“爱的故事”讲述活动，学习榜样精神，发挥榜样力量。生气勃勃、丰富多彩的文化活动，极大地激发了教职工的工作热情，提高了职工的归属感，真正为幼儿园发展增添了内在活力。

三、坚持公正公平，培育民主的制度文化

制度文化是幼儿园文化建设的内在机制，包括幼儿园的传统、仪式和规章制度，是园所文化建设的保障系统。我园十分重视管理工作，树立了“以人为本”的管理理念，提出了“民主、规范、严格、精细、自主”的管理总要求，实行科学、民主、人文的管理机制成为全体教职工的共识。

（一）健全完善

幼儿园的管理归根到底要靠制度来实现，好的制度就是重要的教育资源。我园先后建立健全幼儿园发展规划、计划总结、岗位职责、绩效工资方案、奖惩制度、请假制度、指纹机管理制度、安全制度、卫生保健、食品卫生、一日活动、教科研制度等各项制度，通过多年的实践，教师一日常规工作、文明礼仪、升旗做操、各种会议活动等已经形成工作惯例。

（二）民主公开

我园坚持公正、公平、公开的原则，保证法律法规和政策赋予广大教职工的民主权利，让各个岗位的教职工对日常幼儿园方方面面的工作都有话语权，充分尊重教职工的愿望和要求，使广大教职工切实拥有知情权、参与权和监督权，增强其主人翁意识，实行民主议事、集体决策、大会通过的方式，制定出科学合理操作性强的各项规章制度。

（三）刚柔并济

制度是刚性的，但管理是柔性的。科学的制度管理是实现幼儿园人文管理的基础，以人为本的人文管理是制度管理的源泉，只有把制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机结合，实现刚中有柔、柔中有刚、刚柔并济，才能达到管理的理想境界。在柔性的发展管理中，我们为不同发展水平的教职工搭建平台，提供不同的策略促进其成长。在刚性的制度管理中，以管理目标化、制度规范化、工作程序化、思想工作经常化，去规范教职工言行。

四、坚持教科研引领，建设先进的课程文化

根据《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的要求，我园牢固树立“一日生活皆教育”的课程观，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，尊重幼儿的个体差异，以游戏为基本活动，保教并重，家园协同，构建具有园本特色的生态化课程体系。

（一）园本课程体系建设

1.基础性课程建设

我园以五大领域教育内容为主体，开展多元主题活动，横向纵向相联系，全面促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。多元主题活动重点从成长探索、自然探秘、生活发现、文化体验四个方面达成教育目标：成长探索是儿童对成长历程中“我”的探索与感受；自然探秘是幼儿对自然事物与现象的探究和了解，具体包括植物及其果实、各类动物、水、土、沙石和地球家园等方面；生活发现是幼儿对生活中的人、事、物的发现与认识，具体包括各种玩具、工具、生活用品、生活环境、生活中的人、符号等；文化体验是幼儿对文化丰富性、多样性的经历与体验，具体包括民俗节庆、多民族文化、世界文化、文学故事中承载的文化等。

2.发展性课程建设

我园目前主要开展三项内容，首先是家园互动课程，“家园协同教育活动”是我园“十二五”课题“家园协同教育有效策略的研究”中总结形成的园本课程，即针对小、中、大班各年龄段的教育目标有计划地开展家园一体化教育活动，如家长讲座、家长义工活动、亲子假日小组活动、亲子DIY、家长助教等，促进幼儿园和家庭共策、共育、共享。其次是“分享阅读”课程，融幼儿早期阅读习惯养成教育和中国传统文化教育为一体，开展绘本阅读、经典阅读、童话剧表演、礼仪教育等。再次是“米罗可儿”美术课程，以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列创意美术活动。

3.建立电子资源库

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，现代教育技术已悄然向网络教学过渡。近年来，我园采取广泛借鉴、分层备课、提炼优质、分类入库、逐年更新、积累成册的方法，不断扩充素材库，丰富课件库，完善课程库，打造园本教育教学资源库，做到资源共享，提高工作效率。

（二）课程游戏化建设

《幼儿园工作规程》提出“幼儿园应以游戏为基本活动”，同时还指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。我园在课程游戏化推进过程中，主要从时间、空间、材料、制度四方面提供有力保障，为课程游戲化建设夯实基础，保证幼儿健康快乐成长。

（三）课题研究体系建设

多年来，秉承“科研兴园”的发展思路，我园积极开展各项教科研工作，先后承担市级、省级、国家级课题研究，承担中国学前教育研究学会“十二五”课题“家园协同教育有效策略的研究”于2015年6月顺利结题，11月荣获研究成果一等奖。2017年我园被批准成为阳泉市小课题研究基地园，当年首次申报的14个市级小课题全部立项并结题。小课题研究周期短、易操作、见效快，及时解决了我园教师工作中存在的问题，激发了教师自主研究的热情，促进了教师教育理念及行为的转变，使教师养成科学的思维习惯，提高了研究的能力与水平。课题研究作为教科研工作的中心工作，对促进教师专业成长，提升幼儿园的办学品位，全面提高保教质量，有着直接的推动作用。

不懈的努力也换来了丰硕的成果，我园先后被山西省、阳泉市授予优秀幼儿园、先进集体并荣获集体二等功，2017年我园申报的“‘4+1’家园协同教育实施方案”在山西省教育厅基础教育成果奖评选中被评为“特等奖”。

总之，幼儿园文化建设是一项长期、细致的系统工程。回顾我园的园所文化建设工作还存在着许多问题和不足，还面临很多困难和挑战，我们只有不断地研究、丰富、提升，才能构建高品位的幼儿园文化体系。今后我园将继续以“加强内涵发展，打造精品名园”为奋斗目标，乘“改革创新、奋发有为”大讨论的东风，扎实推进幼儿园跨越发展，为打造高标准省级示范幼儿园而努力奋斗。