张艳

摘  要：英语听力在初中英语的学习中也占着非常重要的地位，因为在传统的应试教育中听力是中招的必考项目。因此老师在教学过程中应该明确听力课程的相关教学目标，通过合理的听力教学活动的安排帮助学生提高英语听力能力。任务型的教学模式是指老师给学生布置任务来督促学生进行自主高效的英语听力学习。

关键词：任务型教学;初中英语听力;使用价值

在老师对学生进行听力方面的教学的时候，往往会在课前给学生明确的讲述课堂教学的明确目标。这些目标都是需要和教学内容相结合，只有通过这样的方式，才能够帮助学生獲得更好的英语听力成绩。在学生在上课前通过对目标的完成可以实现学生前可以对上课内容进行积极的讨论、交流和思考。让学生在自主学习的过程中，激发学生学习英语听力的积极性。下文将针对任务型教学模式的特点来分析任务型教学模式在英语听力教学中的重要性以及如何在教学过程中运用任务型教学模式。

一、任务型教学模式的相关内容

由于中国基本国情的影响，在日常的交往和学习中都很少用到英语来交流。大多数时候都是听所占的比重是比较高的，所以在考试中，最基本的形式也是听力理解。考试中所考的听力大多时候都是与经济文化或社会等背景为考试题目，让学生对自己所听到的语言内容进行有意识的理解和分析，从而得出正确答案。任务型教学模式可以改变原来的传统教学模式，让学生在课堂上能够有更多的机会锻炼自己的英语口语，提高自己的英语听力水平。

任务型教学模式就是需要老师在课前帮助学生明确课程教学目标，然后让学生在结合课本内容的同时，进行课前预习和探讨。让学生在和小组进行问题讨论的同时，来实现知识的自我学习。在初中英语听力的教学过程中，任务型教学模式的运用主要分为三个步骤，第一就是让学生掌握英语的语法知识，只有这样学生才能够理解句子顺序结构及含义。第二步，通过听力的不断训练，可以帮助学生提高语言表达能力。在英语听力的过程中，往往会有一定的停顿，在停顿的过程中对句子进行分析和判断，从而选出正确答案。第三步，让学生在提高英语听力成绩的同时不断完善句子结构和英语语法等相关知识。在选择英语听力教材时，老师应该让教学内容贴近学生的生活，引导学生多看欧美影视片段。任务型教学模式更加注重学生与学生之间互相探讨，同学之间的讨论中，自主解决那些比较轻松的问题。因此，要想提高初中英语听力成绩，需要老师不断引导学生进行小组合作。

二、在初中英语听力教学中实行任务型教学的重要性

在英语受到越来越多人重视的情况下，开始慢慢着手于学生在课堂上主体地位的提高，帮助学生建立自我学习英语的能力。因此在教学过程中，要想充分激发学生对英语听力的兴趣，需要将教学内容与生活实践和学生所感兴趣的方面相结合，让学生以小组为形式，在参与合作实践的过程中，实现任务型教学目标的完成。初中英语中设置听力部分，并不仅仅是为了提高学生的中考成绩，更重要的目的就是需要学生教英语听力的相关知识应用到现实生活中，与他们进行沟通与交流。

任务型教学模式最重要的特点就是在教学过程中更加积极主动地引导学生和老师进行沟通和交流，在轻松的教学氛围中实现英语听力成绩的提高和英语听力其他方面的提高。因此在初中英语听力的教学中，实行任务型教学模式是非常重要的，可以代替原来传统教学的死板模式，更加高效地利用课堂时间从而实现高校课堂。因此，在初中英语听力教学中实行任务型教学模式，这种教学方法是适应时代发展及学生个人学习特点的一种教学方式。

三、初中英语听力教学中实行任务型教学模式的意义

在传统的教学课堂上，老师是课堂的主体，往往处于一种老师在讲台上讲，学生在下边听的一种死板的教学模式。这种独自式的教学模式往往不能够吸引学生的注意力，其教学效果也是非常低下的。任务型教学模式改变了以往的教学方法，让学生成为教学的中心，在课堂上以学生的掌握情况为课堂进度的主导原因，能够更加关注学生掌握知识点的掌握情况。让学生成为课堂的主体，需要学生在教学过程中不断发生发挥自身的积极性和主动性，让学生在教学中选择自己有兴趣的内容。通过老师的帮助，可引导帮助学生在听力学习方面有更好的提高。

任务型教学模式具有一种探险的感觉，让学生在学习过程中不断的发现问题，从而达到高效英语听力教学目标。只有学生高效率掌握教学内容才是教学模式的成功体现。这种新型的教学模式改变了以往学生被动的状态，让学生在学习过程中积极地发现问题、解决问题，从而提高了教学效率。

如果在课堂上学生一味听老师的讲解，很难发现自己学习和掌握方面所存在的问题。只有学生在课前进行预习在课堂上进行认真听讲，才能够发现自己的不足之处，从而针对相关问题进行改进。在学生自我学习的过程中，能够更好地帮助学生，明白自己哪些知识掌握的是不够熟练的，然后进行有针对性的提高，从而提高英语的综合成绩。

四、结束语

学校之所以采用任务型教学模式，是为了改善原来一言堂的教学模式里的弊端，能够帮助学生在英语听力的教学中不断提高英语成绩，从而达到原有的教学目标。在教学中我们应该鼓励老师积极采用任务型教学方法，让学生成为课堂的主体从而实现高效课堂。

参考文献：

[1]刘小力.叶秋霞，许巧玲，林宇芳.关于任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用思考[J].考试周刊，2017（01）：103-129.

[2]侯丽聪.方法的科学运用能力的有效提升——任务型教学法在初中英语听力中的应用[J].吉林广播电视大学学报，2018（7）：127-128.