孔祥刚

摘要：当前，社会日新月异，人类的思想也不断与时俱进，与人类思想息息相关的教育行业，也必须跟紧时代的脚步。此外，在当前的形势下，传统的教学方式已经很难适应当前时代的发展的速度，我国教育部也对当前我国义务教育提出了更高的要求，旨在提倡素质教育。在素质教育当中，情感教育有着至关重要的地位，其是学生们通往成功道路的基石。本文结合当前我国的教育环境，对高中物理教学的现状进行探讨，从而提出高中物理教学过程当中，教育者进行情感的教育的途径和方法，希望能够给其他学者提供借鉴。

关键词：高中物理教学；物理教育；情感教育；高中物理

一、前言

在高中阶段，大部分的学生都把时间和精力投入在学习上，大部分学生都放弃了体验生活和动手能力的机会。在这样的环境下，大部分学生处于埋头刻苦学习的状态，这也导致学生们与他人正常的情感交流也较少，这更导致了学生们的人际交往能力逐渐降低，严重的话，甚至有一定概率导致自闭症和抑郁症。就拿高中物理教学来说，为了应对各种考试，无论是平时的日常测验、月考、期中考，还是期末考、市质检，甚至是高考，物理试卷都需要进行大量的习题训练，在一次次的题海当中，很多高中生逐渐对物理学习丧失了兴趣，逐渐开始机械被动地接受物理知识点的学习。这时，情感教育就逐渐凸显出重要性和必要性，其关联着学生们的情感，而情感也是激发学生们学习兴趣的重要环节之一。总而言之，当前，情感教育在高中物理教学过程，乃至义务教育阶段中，日益凸显出其积极作用。

二、高中物理教学过程中情感教育的途径

（一）了解学生，创设情感

在教学过程当中，教师与学生的情感交流的频率和强度都要高于知识的交流。因此，教师在课堂上的精神面貌、心理因素和情感态度，都对学生的情绪有着直接的影响。情感具有独特的属性，其具有迁移性、扩散性，最重要的是其具有很强的感染性。换言之，在某段时间或者确定的场所里，人们的情感能够相互影响、相互感染。根据情感的属性，结合高中物理教学的特点，教师应该端正自己的思想，在课堂上用良好的精神面貌来面对学生。此外，在教学过程当中，教师应该做到因材施教，这也就要求教育者花时间去了解学生的具体情况，从而制定出科学有效的教学策略。其中，一节课的教学质量与教师和学生的课堂情绪有着密切的影响。

（二）适当鼓励，激发情感

在高中物理课堂教学过程当中，教师运用简单合适的语言来鼓励学生，能够更好地与学生进行交流。在高中物理学习的过程当中，学生们常常会遇到一些挫折。当学生们遇到挫折的时候，应该对他们进行及时地鼓励，让学生们精神振作起来，把挫折为动力；当学生们获得成功的时候，教师应该让学生们了解到自己的优点，认识到自我价值，从而鼓励学生发展自己的长处，争取获得更大的成功。据调查研究表明，教师对待学生的态度会直接影响到学生的学习情况，因此，教师应该时刻注意自己的态度和情绪。在高中物理教学过程当中，教师不仅仅需要有良好的专业素养，更要常怀一颗热爱工作、热爱学生的心，在课堂上深入浅出地讲解知识点，在课后与学生深入交流，让学生们更容易地吸收物理知识点，使得学生们不仅仅能够提高物理的学习成绩，还能够真正地提升对物理课程的兴趣，从而把课本上的物理知识运用到生活当中去。

（三）传播物理学史，促进情感发展

传统的高中物理教学活动中，教师常常只是讲解物理课本的基础知识和梳理高考考点，而并没有让学生们了解物理学史，了解物理学家一代又一代的努力和探索，这一点是非常不正确的。在学习高中物理的每一个新篇章之前，教师应该让学生们了解该篇章在物理学史当中的地位和提出这些理论的伟大物理学家。比如，在学习光学的篇章时，教师可以系统地讲述物理学史上学者们对光学几百年的研究与探索过程，并归纳光学史上的“两次微波大战”，这些灿烂光辉的物理学史，不仅仅能够激起学生们对新篇章的好奇和兴趣，还能够让学生们更好地系统理解该篇章的主要内容。而且，通过对光学“两次微波大战”的讲解后，学生们也能够更好地理解后期的光的波动性和量子论。此外，当学生们被一代代物理学家的探索所触动后，能够激起学生们的情感，培养学生们实事求是的学习和生活态度，这也是情感教育的积极作用。

三、结论

综上所述，在高中物理教学过程当中，教育者需要对学生们进行情感方面的教育，这会深刻地影响学生的情感态度，也会深刻地影响学生们的价值观。不过，情感教育并非仅仅是运用学科教学工具之一，其也是当前我国提倡的素质教育的目标之一。因此，对于教师而言，应该把情感教育渗透到高中物理教学过程当中的点点滴滴，帮助学生完善道德品行、全面发展。在素质教育中，情感教育是不可或缺的一个环节。总而言之，在高中物理学习过程当中，教师应该把情感教育融入其中，从而提高学生们对物理学习的兴趣，培养高素质人才。

参考文献

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