黄承威

摘要：现阶段，随着教育体制改革的不断深入，传统初中数学教学模式的弊端开始不断呈现出来，其严重阻碍了初中数学课堂教学有效性的提升，因此如何构建高效的初中数学课堂成为了数学教师面临的首要问题，本文将结合初中数学课堂教学的实际情况进行研究，并找到有效的构建策略，从而对初中数学高效课堂的构建提供有利的帮助。

关键词：初中数学；高效课堂；构建

引言：

数学作为初中阶段学习中重要的组成部分，对学生的学习与未来发展起到了重要作用，但是由于传统教学观念的长期影响，导致目前我国初中数学高效课堂的构建遇到了一定的问题，因此为了从根本上解决这些教学问题，数学教师首先就应该作为相应的改进与创新，深入了解学生的实际发展情况，并结合实际教学内容设计合理的教学方案与内容，坚持将学生作为课堂的主体，积极发挥自身的主导作用，采取有效的教学手段，活跃课堂教学氛围，使学生的学习热情与兴趣被彻底激发出来。同时不断充实与提升自己，使自己能够在数学高效课堂的构建中发挥更大作用，进而促进初中数学质量得到不断的提高。

一、坚持学生的主体地位

新课改中明确指出：初中数学教师开展数学教学活动时，必须要将学生作为课堂的主体，并结合他们身心发展的实际情况合理选择教学方式，从而达到理想的教学目标。坚持学生的主体地位就是使学生真正参与到课堂教学中来，并在其中主动进行思考，凭借自己的努力以及教师的引导解决学习中遇到的数学问题，进而与教师一起完成获取知识、养成良好学习习惯的任务。同时将学生作为课堂的主体并不意味着教师不去参与，这个时候更需要教师发挥自身的引导作用，初中学生的认知水平与理解能力发展的还不成熟，因此在数学学习的过程中经常会遇到一些问题，为了能够达到更理想的教学效果，教师就应该在学生出现错误时，帮助他们找到原因、鼓励他们找到解决的办法，这样不仅能够增强学生的自信心，提高他们解决问题的能力，更重要的是，有利于初中数学高效课堂的构建。

二、营造良好的学习氛围

传统教学模式中，数学教师大多采取的是“满堂灌”的方式，却没有真正在意学生的掌握情况，这样就会导致学生无法发现数学知识中的奥秘，渐渐失去学习数学的兴趣，最终造成数学成绩无法得到提高。所以说，教师想要将初中数学打造成高效课堂，就需要利用有效的教学模式活跃课堂学习氛围，吸引学生的目光，使他们能够全身心投入到数学学习中去，进而达到理想的教学效果。例如：在进行《轴对称图形》教学时，教师可以发挥多媒体技术的作用，将生活中常见的轴对称图片通过多媒体呈现在学生的面前，然后让他们观察图片的相同点，在学生各抒己见之后由教师引出轴对称图形的概念，这样不仅能够集中学生的注意力，而且在师生间的交流中使课堂氛围变得更加活跃，有利于学生进行下一步的学习，是初中数学课堂教学效率得到明显的提高。

三、提高教师的综合素质

教师是学生获取知识、提高学习能力的指导者，因此数学教师的专业水平与综合素质尤为重要，所以为了构建高效的初中数学课堂，教师必须要不断充实与提升自己，使自己具备良好的创新能力，勇于接受新的教学思想与教学形式，这样才能够主动去寻找有效的教学手段，并为数学高效课堂的构建进行尝试与实践。对于教师综合素质的提升，学校也具有一定的责任与义务，为了使教师能够发挥更大的作用，学习应该为教师提供培训以及教学成果交流的機会，使他们能够在彼此交流中分享自己的教学优势，为改正自身教学问题产生积极的影响。同时教师在不断学习中也能够促进自身思想意识的转变，使自己能够为初中数学高效课堂的构建提供更具有创新意识的想法或意见，以此同时，使自身培养出来的学生都能够具备良好的数学素养，进而成为对社会发展有用的人才。

四、发挥合作学习的作用

素质教育理念要求数学教师在实际教学中，应该注重培养学生的自主学习能力，使他们的实践能力可以不断的提高，因此数学教师在帮助学生掌握数学知识的同时，应该引入有效的教学方法，使学生能够在学习中得到真正的锻炼，促进他们解决实际问题等能力的快速提高。而合作学习方式恰恰能够为学生创造一个实际参与的机会，所以教师应该发挥合作学习的作用，帮助学生自己找到学习的乐趣以及成就感，使他们认识到学好数学的重要性，进而主动去学习数学，使自己的数学成绩以及数学技巧能够保持提高的状态。同时合作学习又是加强师生之间、生生之间沟通的桥梁，促进学生之间的相互影响、相互学习，帮助教师深入了解每一名学生的实际学习情况，从而有利于初中数学改革与创新。

结束语：

综上所述，构建高效的初中数学课堂对学生的学习与教学质量的提高均产生了十分重要的作用，因此教师在进行实际教学过程中必须要立足于教学观念以及教学方式的创新，积极提升自己的专业水平，确保自己能够在构建高效课堂中发挥作用。同时坚持学生的课堂主体地位，通过合作学习等教学方式提高学生的参与积极性，使他们在学习中促进头脑发育、开发自身的潜能、提高学习能力，这样不仅有利于他们为将来发展奠定坚实的基础，而且能够有效提升初中数学整体教学质量。

参考文献

[1]何莲清.初中数学高效课堂教学方法分析[J].中国校外教育，2018（22）：22-25.

[2]许晓萍.构建初中数学高效课堂的教学策略研究[J].中国校外教育，2017（26）.