高娟

摘要：小学六年级数学是小学教学中的重难点学科，对于学生数学思维和数学习惯的养成具有重要的影响。教师在开展数学教学时，要注重培养学生数学学习的兴趣，转变教学观念，创新教学方法，从而不断提高小学六年级数学教学的质量。

关键词：小学六年级；数学；教学质量

引言：小学六年级是小学向初中的过渡阶段，小学六年级数学教学影响到学生数学思维和数学习惯的养成，所以，教师在开展小学六年级数学教学时，要结合小学六年级数学的特点和学生的学习情况，采取科学、高效的教学方法，从而不断提高小学六年级数学教学的质量。

一、激发学生数学学习的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对数学产生兴趣才会更加自主地进行数学学习，才会更加愿意积极配合教师完成教学任务，数学成绩才会提高。所以，要想提高小学六年级数学教学的质量，“以趣导学”就尤为重要。小学六年级的学生仍然处于身心发育阶段，在教学课堂上不能集中注意力，学习也不够主动，所以，教师要对学生进行积极地引导，激发学生数学学习的兴趣。通过采取多元化的教学方法，为学生创造更加轻松、自由的教学环境，以多种形式引导学生对数学知识的好奇心，让学生能够对数学知识产生浓烈的兴趣，从而积极主动的进行数学学习。例如，在人教版小学六年级数学下册圆柱的教学中，教师可以将教室或者校园里圆柱形的事物作为例子，让学生更加容易理解圆柱，这样学生对学习圆柱的兴趣就会提高。

二、灵活应用数学教材

随着新课程改革的不断推进，小学六年级数学教材也进行了改革和创新，更加注重学生在教学活动中的主体地位和学生实践能力、创新能力的提高。小学六年级数学教学要贯彻和落实新课程改革的要求，充分应用改革之后的数学教材，将数学教学与数学教材紧密结合，根据数学教材开展教学活动，不断提高学生的实践能力，让学生能够做到学以致用，通过对数学教材的应用加深学生对数学知识的理解和掌握。例如，在人教版小学六级数学教材中设置了“数学广角”这一单元，教师要对其有一定的重视，要通过“数学广角”让学生了解到更多的数学知识。

三、充分应用多媒体教学

随着素质教育和新课程改革的不断推进，当前多媒体教学已经在我国小学教学中逐渐普及，多媒体教学具有直观性、形象性、丰富性等特点，能够更容易被学生所接受，也能够使数学教学更加高效。教师在进行数学教学时，要充分应用多媒体教学，将数学知识转化为视频、图片等形式，让学生能够更加直观形象地理解和掌握数学知识。同时，在数学教学时应用多媒体教学，能够丰富学生的知识，开拓学生的视野，教师在教学设计时，结合教学内容在网上搜索相关的内容，并进行延伸和拓展，让学生在学习数学基础知识的同时能够学习到与之相关的其他知识，从而丰富学生的知识储备。例如，在人教版小学六年级数学下册对“数与代数”的教学中，教师可以通过多媒体为学生展示“数与代数”背后的故事，让学生了解中国古代对数的认识，这样就可以丰富学生的知识储备，开阔学生的视野。

四、结合生活实践开展数学教学

數学与生活是密不可分的，数学来源于生活实践，又对生活实践产生积极的影响。结合生活实践进行数学教学能够极大地激发学生数学学习的兴趣，让学生更容易接受数学知识。所以，在小学六年级数学教学中结合生活实践进行教学是十分必要的也是非常有效的。教师在进行小学六年级数学教学时，要将教学内容与生活实践相结合，通过举生活实践中的例子让数学知识更加贴近学生的生活实践，这样学生才能对数学知识有更好的理解和掌握。例如，在人教版小学六年级数学“空间与图形”的教学中，教师可以学生生活中的空间和图形作为例子，让学生能够更加直观的了解空间与图形，通过举图形测量在生活实践中的应用的例子，让学生更好的理解图形测量，也能够让学生认识到数学与生活这种密不可分的关系[1]。

五、开展分层教学，提高学生整体数学成绩

小学六年级的学生数学学习能力不同，对数学教学的接受能力也不同，导致学生数学学习的情况不同。所以，教师在进行小学六年级数学教学时要针对不同数学学习能力和学习情况的学生进行分层教学。对数学学习能力和学习情况较好的学生，要进行延伸教学，让学生学习到更多的数学知识。对数学学习能力和学习情况较差的学生，教师要加大对这一部分学生的数学训练，让学生能够对基础数学知识有很好的理解和掌握，从而不断提升小学六年级学生整体的数学成绩。

结束语：总之，小学六年级数学教学在小学教育中具有非常重要的地位，教师在开展小学六年级数学教学时要采取有效的教学方法，激发学生数学学习的兴趣，提高学生整体的数学成绩，从而不断提高小学六年级数学的教学质量。

参考文献

[1]刘志华.如何提高小学六年级数学的教学质量[J].课程教育研究，2015（07）：139.

[2]程卫国.浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略[J].数学学习与研究，2015（02）：116.