赵虎

摘要：在当前阶段，随着时代的发展，学生所面临的诱惑也不断的增加，学生自身的想法也愈加天马行空，这些因素都对班主任的班级管理工作带来了全新的挑战与机遇。一方面，学生越发个性化已经不利于班主任的统一管理工作，另一方面，也为班主任构建新型师生关系带来了全新的机遇。所以在高中阶段的班主任在进行班级管理工作的过程中，需要积极应对时代背景下带来的挑战，同时教师也应该准确的把握机遇，构建新型师生关系，完美解决教师在教学过程中出现的问题，引导学生健康积极的学习与生活。所以教师在对学生开展教育过程中需要教师能够做到以人为本，关注学生在教学过程中出现的情绪问题。教师还需要发挥学生的主动作用，让学生参与到班级日常管理中。同时教师需要积极的联系家长，为学生构建良好的学习与生活环境。

关键词：高中教学；班主任管理；教学工作

在高中阶段的班主任班级管理工作中，随着学生在高中阶段受到来自各方面的压力，导致学生在思想方面极为容易出现问题，所以班主任需要及时的针对这种情况的出现，为学生疏解压力，让学生能够及时调整心态，进而积极学习。同时班主任在对学生开展日常班级管理工作中，需要及时发挥出学生的主观能动性，发挥出学生干部与学生群体之间的主观能动性，实现学生的自主管理，也让学生能够进行有效管理。最后，教师需要积极的结合学生家长，增加与学生家长之间的联系，准确的把握学生的发展状况，为学生构建良好的学习与生活环境。

一、推动以人为本，调节学生情绪

班主任在高中阶段开展对学生的班级管理工作的时候，需要注意到学生在高中阶段的特殊性，由于学生在年龄上迈入到了青春期，逆反心理的出现为班主任的班级管理带来了挑战。同时学生在高中阶段所面对的学业压力也是十分显著，所以学生在当前高强度的学习与生活中，自身情绪十分容易出现问题。这就要求了班主任在开展班级管理工作中，需要教师遵循以人为本的班级管理理念，针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的了解，并及时为学生调整情绪，为学生在高中阶段的学习与生活保驾护航。

例如，教师在开展班级管理工作的时候，不能够仅仅的将学生学习成绩作为唯一的评价标准，而是从多种角度出发，明白学生学习成绩背后的深层次原因，教师需要明白成绩优秀学生背后的压力，了解学习困难学生的内在原因，加强与学生之间的有效交流，为学生及时调整情绪，以此实现学生在当前阶段的健康全面发展。

二、发挥学生作用，实现自主管理

教师在开展班级管理工作的过程中，许多教师采用了高高在上的姿态来对学生进行管理，但是由于学生在高中阶段的年龄特征，常常造成了学生与教师之间的对立情况，学生只能在高压的情况配合教师的管理工作，这样对学生在校的身心发展产生了极大的负面影响，所以教师在班级管理工作中，需要引導学生参与到班级管理工作中，调动学生在教学过程中的积极性，实现学生的自主管理，通过让学生做自己的主人，让学生能够在参与班级管理中强化自身能力。

例如，班主任在学生参与的班级管理中，可以采用轮值的方式，确保每一位学生能够参与到班级管理工作中，同时班主任在学生的班级管理过程中，要求负责管理的学生首先要规范自身的行为习惯，才能进行有效的班级管理，才能赢得其他同学的认可。通过这种方式，让学生能够在无形中规范自身行为习惯，同时教师在旁边以引导者的身份对学生进行建议，让学生能够更加配合班级管理。

三、有效结合家长，构建良好环境

多数教师在对学生开展教学工作的过程中，每当教师在与家长之间进行沟通时，常常不良事件已经发生，教师采用的大多是一种被动的补救措施。这是由于班主任没有与家长之间进行常态联系，所以教师在对学生开展教学工作中，教师需要积极与家长之间进行有效沟通与互动，积极的交换学生在学习与生活中的全方面信息，以此建立一种有效的预防机制，为学生筑建一个健康的家校联系环境，以实现完整的学生管理体系，实现学生在当前阶段的有效学习与发展。

例如，班主任可以积极与学生家长之间进行有效的联系，同时对家长教育学生时的不正当做法作出合理范围内的劝导，对学生的学习与生活动态进行全面的了解并进行学习生活上的指导，以此制定科学合理的学生个人生涯规划，让学生能够向着在校学习过程中的最佳发展方向靠近。

综上所述，班主任在对学生开展班级管理工作的时候，教师需要深刻的认识到时代的变化与发展，从容应对时代和信息带来的挑战与机遇。在这一过程中，教师需要积极的推进以人为本的班级管理理念，深入到学生和家长群体中去，积极的调节学生的情绪。同时，教师需要充分的发挥新时代下学生的主观能动性，让学生参与到班级管理中去，规范自身行为。最后教师需要积极的与学生家长之间进行紧密的沟通联系，共同为学生筑建良好的学习环境，实现学生在当前阶段的发展与进步。

参考文献

[1]张磊.高中班主任如何通过实践活动提升德育能力[J].学周刊，2019（29）：168.

[2]陈其璞.浅谈高中班主任柔性管理措施[J].课程教育研究，2019（36）：187.