乔渝红

摘要：《道德与法治》与思想品德相比，是紧紧跟随形势变化、理论变化、学生思想上变化的，它的针对性更强、比起思想品德来是一门更具有时代感和实用性的课程， 对于引导青少年适应新形势，形成正确的价值观和世界观有着不可替代的作用。思想政治这一门课的教学，尤其是对于中学阶段的思想政治课教学，要求教师必须采用灵活多样的教学方法，不能按班就部，用新方法新手段去教学。

关键词：初中教育；道德法制；教学手段；课堂效率；丰富知识

初中生是一个非常特殊的群体，表现在一方面他们的自我意识得到了一部分增强，渴望被他人所认可，有孩子气的一面；另一方面随着求知欲的增长， 开始变得喜欢发表不同的意见， 有着活泼的一面。这就造成了教师如果不能很好地了解学生的心理特点， 对他们“另类”的表现只是批评的话，就可能会造成学生的逆反心理。为此，现就笔者在《道德与法治》这一课程教育实践中的探索到的的几种的教学方法，做一下交流。

一、结合生活，强化知识实践

俗话说“近朱者赤， 近墨者黑”，以学生的生活为背景， 從他的实际生活经验出发， 再结合课本选取生活中的事物进行教学，把学生的生活实践通过“剪辑”、“复制”后搬到课堂上， 给学生视觉上的冲击，做到给学生以道德上召唤。要贴近学生的现实生活、让学生可以学有所想、学有所悟、进而做到学有所得。

例如， 笔者在教授七年级道德与法制第二单元《深深浅浅话友谊》 这一课题时， 在上课的时候我先在课堂上放了“朋友”周华健这一成名歌曲。在不经意间就让我的学生大致了解到这节课要讲的的中心是什么内容，把歌词内容放到屏幕上，“朋友一生一起走，那些日子不再有”这些歌词很简单直白的交代了什么是朋友。初中阶段的孩子们是最讲义气的，每个人在生活中都有自己的朋友，所以一下子就能使学生了解什么是好的友谊。就这样把现实生活中的事物以音频的形式放在在学生的面前， 使他们可以简单的明白道理，朋友是在风雨里相互参扶着前进的。

二、情景教学，活跃课堂气氛

兴趣是最好人类的老师，教学过程中加入具体的情景不仅能活跃课堂的气氛， 更能激发学生对学习的兴趣，可以使学生对书本内容的理解更上一层楼。将收集到的信息，利用多媒体设备，将图片文字编辑好并且展示出来，此外在课件设计方面，在内容设计的时候，抓住主题，与ppt里的声音操作结合起来，利用多媒体的设计和一些功能，使得学生能进入一个相对熟悉的情景，能够使学生更容易接受知识。

例如，我的学生在学习第一单元第一课《生命给了我们那些成长的礼物》的时候，我在电脑上播放了一个暮年人的自诉，他在生命的最后叙说财产，地位都是过眼云烟，生命才是最重要的，每个人生命的机会只有一次，花有重开日，人无再少年。孩子们被带入那个情景后，都在认真的思考。都理解到了生命给予我们最大的礼物就是生命本身，这对青少年人生观价值观的建立起到了十分重要的作用。情景教学最大的好处就是可以让学生在不知不觉中领悟知识的真谛，设身处地去思考什么是对的，对课堂气氛也好，成绩提高也罢都有立竿见影的效果。

三、信息技术，丰富课外知识

多媒体在教学中的应用，能有效的解决课堂上出现的难点，让课堂变得更有特色，保持课堂的活跃性。运用多媒体课可以件让教学更加清晰、内容更加的丰富，它所提供的数据包括图片、超链接网页，动画等一系列的细节操作。可以很好地抓住学生对新鲜事物抱有兴趣的心理特点，非常有利于学生对知识的获取、理解与记忆。要很好地利用这一手段就需要教师提升自己对课外知识的加入的能力，以及寻找课外知识和书本内容结合的契机。让学生在老师的领导下对知识有更好的把控能力，找到合适的课外内容，避免学生自己乱读乱看，反而不利于成绩的提高。

例如，从笔者在教授在讲到《以礼待人》 这一内容时， 结合青少年学生不断因为一些鸡毛蒜皮的事争吵， 有的还衍生到了恶性斗殴事件， 不明白礼貌对人。 我就把“孔融让梨” 的故事做成了视频 “该故事发生在孔融四岁的时候，他和哥哥们一起吃梨，总是拿小的吃，有大人问他为什么这么做，他回答说：“我年龄小，食量小，按道理应该拿小的”。这则故事告诉人们，凡事都应该懂得谦让。”视频以动画的方式展现在课堂上。 学生看完了这故事视屏后， 他们都大致明白了，要做文明有礼的人，对待别人要谦让、礼貌文明。 故事富有教育意义，且视频的时间不长不短，在快乐的教育中学生的心理品质、 思想道德都得到了提升。不仅仅只局限于书本上的知识，更是让学生将自己拓展的课外知识和了解的信息领域进行了结合。运用信息技术使得学生教育得到更好的保障。

总而言之，教师要明确教育的过程中要本着以人为本，重视学生的成绩变化，采用多彩多样的教学手段，将学生代入情境中加强其兴趣的培养，结合生活实践，再加之与现代信息手段的结合，将教学工作更好的进行。今后的教学中要将继续以学生为本，让学生在掌握知识的同时，同时可以提高学生道德与法治方面的素质以及能力。

参考文献

[1]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询，2018（07）

[2]李照粉.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017（32）