卢兰

摘  要：班主任工作是做好学校工作的关键，平凡的班主任工作，是让学生提高综合能力、养成良好习惯、塑造魅力人格的工作，是一件光荣而有意义的工作。面对现实教育体制下的教育形势，生源庞大，学生难教，班级难管，似乎在很多班主任的心里产生了共鸣。那么，如何才能做一名出色的班主任呢？

关键词：班主任;班级管理;关爱

一、实力征服

常言道：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”班主任要有渊博的知识，高超的才艺，才能胜任这一神圣的职责。要做好班级的各项工作，必须加强自身建设，提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，这是做好班主任工作的资本。伟大的爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中就能起到了“不令而行”的效果。记得刚接任四（5）班那会，开学第一周每天都有10多个同学不写家庭作业。我很奇怪，学生偶尔一次什么原因不写作业是有情可原的，连续一周不写作业这在我的教学生涯里没有过。这些学生的坏习惯肯定不是一小天养成的，也许之前的老师放纵了他们，也许是家庭教育意识有些薄弱，再或许就是他们想给我出出难题。为此，晚学时，我亲自将班级路队带至学校外的十字路口处，坚持等待着每一个家长的到来。家长们忙于工作是可以理解的，但疏忽了对孩子的教育，后果不堪设想。经过我一番苦口婆心，铿锵有力的沟通后，家长们表示以后一定配合学校，配合老师共同教育孩子。我用实力不仅征服了学生，也征服了家长。从那以后，我们班很少再有学生不做家庭作业的现象出现了，班级各项活动的开展都能得到家长的大力支持和帮助。所以在班级的平时管理中，班主任要有底气和实力，不管是面对学生、家长还是面对同事及学校的领导，都应该表现出自信的风采。对学生严格要求，尤其是思想上要引导他们敢于正视困难，敢于顽强拼搏，敢于不断进取。班主任要学会不断用新的知识充实自己，像吴樱花老师那样多读书，做个知识的富有者，做个才华横溢的引路人。

二、爱心倾注

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师的爱，是启动学生智慧的能源;教师的爱，是洒向学生心田的雨露。爱即责任。在近20年的教书育人生涯中，我始终如一的履行着爱的诺言，努力用一个教师真诚的爱去理解学生、去关怀学生、去尊重学生、去宽容学生。当我们全身心地爱护、关心学生时，爱就成了一种巨大的教育力量。小王同学是我们四（5）班令各科老师都很头痛的学生，他非常厌学，基本不做作业，偶尔做了一次作业，写的字没人能认识的，谎话都不知说过多少回了。老师把他叫到身边话还没说，他就已经泪眼滂沱了，老师们很是无奈。从一年级到现在他一直偷偷地扔掉文具，母亲不明情况，曾经为他疯狂购买成箱的作业本，几整盒的铅笔、钢笔。当他发现这一招逃不掉做作业的“不幸”后，为了应付老师们的批评和惩罚，他开始装病。每天总说肚子痛，家长没办法只好带他去医院做全面检查，结果什么毛病也没有，他却还一个劲儿的说肚子痛，非让医生给他打吊针。若是遇到特殊节日放长假几天，开学的第一天肯定是见不到他的，家长束手无策。我也开始头痛了，四年级的学生了，怎么还会这么厌学呢？

十几年的工作经验告诉我这孩子厌学心理太严重了，如此恶性循环下去，非毁了他不可。我得改变对他的态度，宽容他的错误，多给他一些关心和帮助。于是，我开始密切关注这个与众不同的孩子。一次课堂上我给同学们讲了一个棒球手的故事，他听得出奇的专注，课堂上从没有笑过的他乐了，居然还举手发表了自己的独特看法。我很高兴，一个小故事居然能激起他表现的欲望，而且他的见解很是独特，我 “狠狠地”夸赞了一番，他的眼神更亮了。后来在课堂上，他也会时不时的露脸，书读得不太好，但是他读书的声音的确响亮，每每夸赞他后总能看到他又精神了许多。所以我更加坚定地认为：不能放过任何一次表扬他的机会。一次学校安排学生照相办理学籍，小王的照片我拿到手后，注视着他那双大大的眼睛，突然想起“李云龙”来，真是像哎！再想想他神气时的表情，读书的腔调更有几分相似之处，进班发照片的时候我又把他在同學们面前“晒”了一回，他更神气了。我也发现近来几周我的语文科作业他再也没不做过，课堂上的他也更活跃了。当老师把一颗真诚的心交给学生，把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心必定会融化在爱中。

三、激情感染

激情比智商更为重要。学习最关键的是激情，创新最关键的也是激情。而学生的激情来自于老师的激情，所以，要想使学生拥有激情四射的生命，老师首先要有对待生命的激情度。从教以来，我除了任教语文教学，还兼职科学教学10年，再加上担任班主任工作，每天忙得不可开交。即便如此，对待每一位学生，我都始终坚守自己的原则——要有激情。所以，无论是语文课，还是科学课，课堂上孩子们总会被我饱满的激情所吸引，作文中也总能读到他们对我特别的评价和认可。同事们也经常开玩笑地说我跟打鸡血了似的。孩子们不是机器，是有生命、有思想的小天使，唯有我们的激情才能激起他们求知的兴趣。教学时，饱满的神情洋溢着教育的幸福;工作上，热情的指导散发着无限的关爱;生活中，丰富多彩的活动流露出浓浓四射的活力。学生受到感染，听课更专注了，工作更认真了，做事也更用心了。

要做，就做最好！每个岗位都可以做得精彩，每个舞台都可以创造辉煌。让我们敞开心灵，不断地进行自我教育，愿我们都能成为一名出色的班主任，成为一名享受教育幸福的优秀工作者。

参考文献：

[1]赵益莹. 小学班主任如何有效开展德育工作[J]. 新课程（小学），2017（9）.

[2]戎丹萍. 小学班主任班级管理的几点体会[J]. 西部素质教育，2017（7）：283-283.