徐燕玲

摘  要：伴随着新课改政策的日渐成熟，对高中思想政治教师的教学提出了更高的要求和考验。为了全面提升学生的思想政治学习效率，教师需要从现实的角度出发，综合分析学生的实际学习状况，以及当前教师指导学生学习的根本，选取合适的角度反思角度和内容，进行全面的反思和分析，切实提升自身的思想政治教学水平。也正是教师从学生的实际学习状况出发，才可以真正有效地提升学生的思想政治认知水平。

关键词：教学反思;思想政治;课堂教学;水平提升

在高中階段的思想政治教学过程中，教师需要重点提升学生的知识学习效率。为此，教师应从学生实际学习的角度出发，通过长期的思想政治教学指导，教师发现不断反思自身教学实际，并结合学生的思想政治学习状况进行教学分析，可以使教师对思想政治的知识有更为全面的理解。所以，教师决定从思想政治的日常教学角度出发，进行全面深入的教学反思，从而使学生的思想政治学习更为全面，切实提升学生的知识学习效率。

一、采取思想政治教学反思的必要性

在教师指导学生学习思想政治知识的过程中，需要注重对学生基础知识和素质品质的教学。首先就是教师对学生世界观、人生观和价值观的教学，教师需要从学生的日常学习层面进行研究，结合学生的实际学习状况，寻求最为有效的教学内容，使学生看待世界的观念符合实际的教学要求。教师帮助学生确定有价值的人生目标，使学生可以为自己明确生命的实际价值，最终有效提升学生的知识水平。故而，教师在指导学生学习思想政治知识时，需要进行全面细致的教学反思和深入的问题探究。在实际教学的过程中，教师应结合政策导向，以学生为教学主体，希望通过深入的思想政治知识教学，全面提升学生对爱国主义、社会主义和集体主义的认知水平，切实优化学生自身的思想道德品质。

例如，教师在教授学生学习《影响价格的因素》的知识时，需要教师对自己的实际教学内容进行全面性的知识反思。学生初步接触关于经济类知识内容，涉及到价格因素变化的问题，需要学生结合实际例子进行分析和反思。学生很难对现实的商品价格进行对比分析，故而不能就影响价格因素的内容进行完整的思考和判断。为此，教师需要通过相应的教学反思，来明确学生的实际学习效果，并选取更为合适的角度进行教学指导，以此加深学生的知识学习印象。

二、思想政治教学反思需从实际出发

教师教授学生学习思想政治知识期间，需重点关注学生的知识学习是否理解充分。为此，教师通过长期的教学研究后，决定从实际问题的角度出发，指导学生进行相关知识的深度探究，从而切实提升学生的知识认知水平。为此，教师在指导学生学习思想政治知识时，需要全面分析自己教学内容的角度，以及可能造成学生知识理解不充分的因素。教师在全面性的知识探究后，可以选取合适的教学内容，对学生进行深入的教学指导，提高学生的知识理解水平。所以，教师从实际为学生选取教学实例和内容，能够加深学生的课堂学习印象，切实提升学生的思想政治学习效率。

例如，教师在指导学生学习《国际关系的决定性因素：国家利益》时，需要结合学生现实生活中的实际状况，为学生进行全面的知识讲解。为此，教师从学生日常生活中的实际见闻出发，为其设计相应的教学内容，使之可以加深学生的学习印象。其中，教师为学生讲解“一带一路”的现实举措，以及该项政策对周边国家的实际影响，全面提升学生对于自己所学知识内容的理解。学生需要更好地学习和掌握知识的内涵，以及相关知识的现实应用分析。故而，教师从现实的角度为学生呈现知识内容，全面优化了学生的知识学习质量，切实提升了学生的思想政治学习效率。

三、切实提升思想政治教师反思能力

高中阶段的思想政治教学，需要教师为学生设计最为合适的教学内容，以此提升学生的知识理解能力。因此，这就需要教师具备相当的教学反思能力和意识，才能够对自己的教学实际有更为宏观的理解。故而，教师应制定合适的角度策略，定期设计教学考查内容，从而明确现阶段学生的思想政治学习效果。通过观察学生的实际学习成绩，教师可以明确现阶段学生的知识学习不足，进而为其选取最合适的教学策略进行指导。

故而，教师在指导学生学习思想政治知识的过程中，需要为学生设计“小月考”，每两周结合自己的教学内容，为学生设计相应的测试题目，以此检验学生的实际学习效果。通过教师对学生进行相应的教学质量测试，使教师可以不断发现学生在学习过程中的不足，以及自己在教学过程中存在的问题。因此，教师可以结合实际的测验内容，进行深入细致的教学反思，并不断变化自己的教学内容和方法，切实提升学生的知识水平。

综上所述，教师在教授学生学习思想政治知识的过程中，需要明确教学反思的重要性。通过教师对自身教学现状的分析，以及对学生实际学习状况的理解，进行相应的教学反思，并切实提升自身的教学水平。

参考文献：

[1]罗加宇.高中思想政治生活化教学初探[J].课程教育研究，2018（36）：74-75.

[2]陈文辉.新课程下的高中思想政治课堂教学情境设计[J].新课程研究（上旬刊），2018（09）：74-76.