陈以兵

摘  要：倾听教学作为全新的教学观念，是教育改革时代背景下的产物。这要求教师充分提高自身的教学能力，在课堂上展示自己教学成果。为了更好地推动倾听教学，需要教师们根据小学生们的学习特点，找到合适培养小学生们倾听能力的策略与方法。小学数学课堂知识的学习需要教师和学生的共同参与。学生是课堂的主要倾听者，要将倾听转化为一种高效的学习方法，培养学生们的倾听习惯，形成优质课堂，提高教师的课堂教学效率。

关键词：教学倾听;小学数学;高效

在数学课堂中的培养学生们的倾听能力，主要帮助学生们注意倾听教师和同学们的言语，并作出自己的思考，在头脑中将这些言语内化、理解為与数学相关的信息。倾听教学是一种重要的教学方法，学会倾听可以帮助学生们取长补短，充分吸取其他同学们的优势，还能帮助学生们养成尊重别人的优良品质。只有掌握了倾听的内涵，学生才能真正参与到学习过程中来，培养自己发现问题、提出问题和解决问题的能力。

一、培养学生的倾听能力，教师树立良好的榜样

教师是学生在课堂上行为的楷模，教师的一举一动都会潜移默化影响学生们的学习习惯与行为。因此为了培养学生们的倾听能力，教师首先要学会倾听。具体做到认真倾听课堂上每一位同学们的发言。即使面对由于羞怯或者紧张而课堂表现不好的同学，教师也要表现出极大的耐心，给予足够的尊重，从而鼓励学生可以勇敢说出自己的想法，了解学生们知识掌握的情况，对教学活动灵活的做出调整。教师认真倾听的能力是对学生人格尊重的体现，可以鼓励更多的学生大胆的说出自己内心真实的看法，形成一个轻松的课堂氛围，从而有利于教学活动的开展。学生们在老师行为的感染下，自然而然会认真的倾听同学们的观点。倾听让同学们可以真正理解讲话人的主要思想，明白他们说话的精髓之处。教师要因势利导，主动启发同学们做出思考，从而达到举一反三的目的，将自己的观点与他们的观点作比较，从而形成更加完善、全面的答案。

二、养成倾听的良好习惯，使学生善听

“冰冻三尺非一日之寒”，同理良好倾听习惯的养成也不是一朝一夕就可以做到的，它需要一个长期的过程，需要大量的时间，需要浓厚的环境氛围。由于小学生本身的知识能力有限，心智发育不够成熟，因此需要教师在平时的教学活动中精心的引导才能帮助学生慢慢形成倾听的习惯。教师要端正自己的心态，平等对待每一位学生，无论是基础差还是基础好的孩子都要一视同仁，不可差别对待，将学生们视作自己的孩子，耐心倾听每一位同学的发言。等到学生们全部说出自己的观点时，教师再进行针对性的评价，在评价的过程中引导学生善于从不同的角度思考问题，全面修正自己的答案。除此之外，教师要结合小学数学课程大纲的要求，根据班级里学生们的特点，在实际教学过程中发现更好的培养学生们倾听能力的方法。积极开展小组合作交流学习，让同学们以小组为单位讨论问题，然后派一个代表做发言。在这个过程中，只有小组内达成共识，才会形成一致的观点。这种合作学习的方式可以有效提高课堂效率，并且更好的培养了学生们的倾听能力。

三、创设课堂教学情境，调动同学们的兴趣，吸引学生倾听

轻松活泼的课堂氛围可以收到良好的教学效果，有效提高课堂教学质量，有利于同学们接受知识，增长见识。小学阶段的学生处于活泼好动的阶段，对很多事情都怀有很大的好奇心。因此，教师要在平时的教学活动中创设活泼、轻松、生动的教学情境，调动同学们的学习积极性，吸引同学们认真的倾听。教师在教学过程中要注意运用教学技巧，在讲课过程中用轻松的语调、幽默的语言，采用新颖的教学方法，营造一个轻松的课堂氛围。例如在教学活动中积极运用多媒体教学工具，在讲解小学数学图形一部分时，可以利用多媒体自动播放动画中出现的一些图形，增强课堂学习的趣味性。教师们调动学生们的学习兴趣，才能使同学们乐意倾听教师的课堂。

四、以评价强化学生的倾听体验

当人们在生活中感受到别人的尊重，收到人们赞扬的话语时，人们通常会感受到幸福，更好的实现自身的价值。每个人努力、拼搏的动力往往主要是为了赢得人们的赞许。而对于小学生而言，教师的赞美和肯定对他们显得格外重要。如果他们的进步没有得到肯定，他们可能失去继续前进的动力。因此教师要在平时的教学活动中，善于运用鼓励的艺术，不吝啬自己的掌声与赞美。老师一个赞美的眼神，一个鼓励的手势都能收到良好的效果，在轻松的环境的氛围中可以更好地促进学生们倾听能力的培养。

结束语：

总而言之，倾听习惯于能力的养成不是一下子就养成的，它需要一个长期积累的过程，教师在培养学生们倾听能力的过程中起到关键的作用，教师要树立良好的榜样形象。“倾听”作为一种新型的教学艺术，只有学会倾听才能使教师的课堂变得更加生动、具体，增添课堂的活力。小学阶段倾听能力养成以后对学生以后的学习也是极为有利的。教师要重视对学生倾听能力的培养，并且在平时的教学活动中注重对学生倾听能力的培养，更好地促进学生们的学习与进步。

参考文献：

[1]浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].尹静.中国校外教育.2018（32）.

[2]浅谈如何打造小学数学数学高效课堂[J].陈艳杰.才智.2013（14）.

[3]浅析小学数学高效课堂的构建[J].田连群.课程教育研究.2013（33）.