谢金红

摘  要：在如今形势之下，社会各界对于学生英语教学的重视程度越来越高，因此，教师在实际教学中必须重视学生的英语教学。在英语过程中，教师不单单需要将基本英语知识传授给学生，还需要告知学生英语写作方面的方法和技巧，逐渐提高高中阶段学生在英语协作能力方面的提升。本文基于此，首先分析了目前高中英语课程中学生英语写作存在的问题，之后就如何有效提高高中英语写作能力框架构建提出了一定的见解。

关键词：高中;英语;写作能力;框架;构建;提高

前言：

在我国，英语学习一直都是学生学习的一大难点，很多学生都存在上课听不懂，下课不会做的情况，甚至还会有极其强烈的抵触心理。然而，这类情况的出现不仅是学生的问题，还和教师有着一定的联系。英语写作是一种主要的语言输出方式，在高中英语阶段教学当观众的问题尤其突出。以往的高中英语写作教学当中，教师是课堂的中心，学生则处于被动学习的地位，在学习时大多是依据教师提供的写作主题进行背诵，致使其写作水平一直难以得到提高，也无法让学生真正构建起高中英语写作能力框架。本文与高中英语教学实践相结合，逐渐总结出构建学生高中英语写作能力框架的措施，以期指导实践。

一、高中英语写作教学存在的问题

（一）中式表达

学生的母语是汉语，在进行英语课程学习时学生也非常容易受到以往汉语思维模式的影响，常常会出现把汉语词汇和表达方式直接套在英语文章之中的情况。这一情况的发生将会对英语写作质量的提升造成极大的影响。

（二）缺乏连接词

一般而言，在英语文章当中，段落中句子和句子以及段落和段落之间都需要有一定的逻辑关系，才能让英语文章形成统一的整体。为了实现这一目的，在英文写作当中使用连接词是非常必要的。但是目前很多的高中学生在写作时依旧存在不重视连接词使用的情况，使其写作出来的英文文章缺乏连贯性。

二、提高高中英语写作能力框架构建的主要措施

（一）注重英语基础知识的应用性学习，突出“idea”

在高中阶段，学生的英语学习能力参差不齐，高中时期对学生进行英语教学是学生打好自身英语学习基础的一大重要阶段。特别是提升学生英语写作能力方面对于提升学生英语综合英语能力具有极其重要的效果。在整个过程当中，教师必须结合学生实际的英语学习知识来对其进行教学和强化，只有让学生拥有扎实的英语基础知识，才能够在实际教学中不断提升学生英语学习能力。在進行英语基础知识的学习时教师必须对比较复杂的英语知识点进行把握，分类和总结好英语知识，为后续英语写作教学奠定一定的基础。除此之外，在实际高中英语教学中，教师还需要有特别和合理的英语写作“idea”。同时提前做好英语写作教学的准备工作，还需要将英语写作“idea”形成的方式告知学生。同时对学生辅以英语基础知识强化教学，让学生可以更加迅速和准确地进行英语表演形式，提高学生在英语写作方面的综合能力。

（二）对英语写作重要性进行深化

在高中学生教学实际过程中发现，学生英语写作能力难以提高情况的发生最主要的原因，在于学生缺乏英语写作认识。学生在英语写作时仅仅简单掌握英语单词和英语基础知识不不够的，往往还需要学生具有一定的思维逻辑能力以及语言协调能力，学生最好还具有良好的英语综合运用能力。因此，教师在进行英语写作教学时，必须有意识地对学生英语写作意识进行培养，提升学生在英语写作方面的情感。教学中，以学生实际的基础学习情况作为着手点，对其进行针对性的强化写作训练，提升学生在英语写作方面的能力。此外，在教学时，教师还需要适当结合英语实际教学情况对学生进行英语知识的理解，对学生英语理解力进行强化。之后给学生讲述一些英语实际词汇和短语，让学生可以更好地吸收和消化，进而加深学生对于英语信息方面的理解程度。

（三）明确写作目标，培养学生写作兴趣

教师在英语写作教学时必须对学生英语写作教学情况加以重视。一般而言，教师对于教学的重视程度将会直接影响到学生实际的学习情况。当前，我国很多的英语作文题目更多的是对英语写作方式和写作综合能力方面的考核。如果学生只是掌握了一定程度的英语基础知识，但缺乏对英语写作的兴趣，将很难写作一篇比较好的英语文章。因此，教师在教学时必须注重对学生写作兴趣的培养，让学生可以由原先机械的写作转变成为兴趣写作，提高学生对于英语写作的兴趣度，才可以让学生在英语写作时写出优秀的英语文章，充分感受到英语写作带来的乐趣，进而提高学生英语写作水平。

结束语：

总而言之，英语写作是需要长期坚持的过程，教师在进行教学指导时必须严格遵循从少到多、从易至难、从阅读到写作的教学原则，和学生进行共同的长期的努力，才能够有效提高学生英语写作的综合水平，让学生能够基本构建高中英语写作能力框架。

参考文献：

[1]周杰琼.刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施[J].学周刊，2019（34）：97.

[2]张妍花.高中英语写作教学现状及教学对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（10）：135-137.