苏胜英

摘要：在现代信息技术教育理念之下，“微课式”的教学模式逐渐被各位教师引入教学课堂，并取得相应的效果。对于小学语文学科的教学来说，如何在关注学生语文学科核心素养能力的基础上配合微课教学，促进学生们语文学科人文素养的全面发展，让学生们的学习达到质的飞跃，这是每位语文教师都在积极思考的课题。而在实际教学的过程中，如何创新微课教学模式，语文教师做了更加深刻的探究与思考。那么，如何基于核心素养能力的视野下，对小学语文学科微课教学模式进行探索分析，具体有以下几个方面。

当下教育随着新课程教育改革的不断深入影响。越来越多的小学语文教师把培养学生们的核心素养能力与日常教学模式相结合。并且不断探索出新的教学模式。而结合实际教学经验来看，语文学科核心素养能力的出发点和落脚点就是培养学生们树立终身学习的观念与意识，提高学生们终身学习的能力。而微课教学热潮的兴起，恰恰能够将培养学生的语文学科核心素养能力引入正常的教学轨道来。另外，小学语文学科是开发微课教学模式的主要阵地，在培养学生核心素养能力的今天，在贯彻新的教学理念与教育模式的现代教育理念之下，对微课教学的探究与研发就显得尤为重要。因此，基于核心素养能力的背景下，对小学语文微课教学课程开发的途径，具体从以下几个方面进行分析：

1 加强微课教学的整体设计

一般情况下，从教育的本质出发，小学语文微课教学属于学科教学模式的一种。所以说，教师在教学的过程中探索一条完整的教学设计是非常有必要的。在教学课程设计的过程中，不仅要包括教学目标的合理设计，教学重点与教学难点的有效突出，甚至还要适当的涉及教学评价。师生之间应当合理配合，新课程教育改革要求教师在教学的过程中应当尊重学生的主体地位，同时师生之间还应该互换角色，让学生充分的感受到课堂的存在感，这些问题都是教师在设计微课教学的过程中应当重点把握的问题。

例如：以新部编版小学语文四年级教材作为教学例子。在这里我们以《鸟的天堂》的教学设计作为研究对象，教师在进行设计微课教学的过程中，首先要把握教学的重点与教学的难点，在教学的过程中应当及时的突出中心教学目标。并且针对本节课的生字生词进行考核和评价。这样可以有效的激发学生们在微课堂的学习兴趣，有效的保证学生们的学习热情。

2 保证微课与小学语文核心素养的联系

教师在教学的過程中，应该加强微课与小学语文核心素养能力的有效联结。结合小学语文的核心素养能力，有效开展微课活动。在教学的过程中，教师应当开展对小学生语言能力，思维能力与审美能力以及文化传承能力等多类微课主题课程。并且要把微课的主题内容与小学语文核心素养能力相结合并做适当的延伸，有针对性的培养小学语文学科的核心素养能力。并且教师在教学的过程中，还应该联结小学语文核心素养能力与微课的评价体系。在小学语文学科的微课教学过程中，对学生进行微课评价是十分重要的。这种评价系统，可以有效的发现微课教学过程中所存在的问题，教师要及时做好反馈与总结，教师还应当做好微课教学进度与难度等方面的调整。在小学语文微课教学的过程中，其评价是以核心素养能力为基础，其标准也是以核心素养能力为主的。

3 促进微课应用环境建设

随着现代教育理念的不断发展，微课堂作为一种新颖的教学模式。它可以不受时间和空间的限制和约束。可以为学生们提供一种自由移动的学习环境。对于微课教学模式的课堂应用，教师应当善于与信息技术相结合。在现阶段的微课教学研发的过程中，由于微课自身的特点，能够利用的平台并不多。因此，教师在进行微课教学的过程中应该合理使用网络信息与大数据的平台，教师应当帮助学生们构建多元化的学习平台。

4 在微课教学中明确问题

教师在进行小学语文微课教学的过程中，不仅仅要引入视频讲解，而且还要为学生们设计问题情境。明确微课中所涉及到的问题，可以使学生们深入了解语文基础知识，加强对学生的引导。针对教学中微课问题的设计可以由易到难，逐渐的帮助学生们掌握语文学科知识，并且攻破一些较难理解的学科知识。所以作为从教者我们总结出在教学过程中，巧妙的运用微课教学内容提出适当难度的问题，加深学生们的学习印象是十分必要的教学环节。这样不仅可以结合学生们的学情特点和学习难度设计合理教学内容，还可以有效培养学生们在核心素养能力下的问题意识，充分调动学生们的主观能动性。

总结：本篇文章通过论述在核心素养之下如何加强小学语文微课教学的探究。具体通过四个方面进行分析。微课教学作为一项重要且新兴的教学模式，可以逐渐提高语文学科的教学质量。另外，教师课堂上采取微课教学模式可以有效的加深学生们对于重点知识与重点问题的理解。这样不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以保持学生们对语文知识的好奇心和学习的热情，从而达到培养学生核心素养能力的教学目标。

参考文献：

[1] 林秀明.微课让小学语文课堂焕发别样精彩——以《如梦令》教学为例[J].福建教育学院学报，2018（05）.

[2] 周琦俊.微课模式在小学语文教学中的具体运用[J].江西教育，2017（12）.

[3] 于洪祥.小学语文实施微课教学的策略探究[J].基础教育研究，2016（24）.

（作者单位：贵州省贵阳中天北京小学）