摘 要：二十一世纪以来，中国的社会得到了飞速的发展，社会取得了巨大的进步，与此同时，社会各界对于教育的关注程度越来越高，作为经济发展相对落后的农村地区，教育水平的发展尤为重要，在中学体育教学中，健康理论课教学一直受到各种条件的制约，开展状况不理想，农村硬件条件比较差，经费不足，师资力量相比发达城市具有一定的差距，以上种种因素都阻碍了农村体育教学质量的提升。本文就体育与健康理论课教学现状进行了探讨和分析，并且提出了相关的解决策略，希望能够为体育教育工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：农村教育;中学体育;体育与健康理论教学;发展现状;策略研究

在我国很多不发达的农村地区，其教学水平受到各种各样因素的制约，尤其是在体育教学方面，由于缺乏相关的资金支持，硬件设施落实不到位，而且教师的理论素养不高，无法给学生们提供足够的理论支持，这导致体育与健康理论教学仍然处于一个概念阶段，存在着很多不足之处，我们必须要加大对于农村地区体育与健康教学的研究，并且改变落后的教学现状。

一、教学现状

大量的研究和实践表明，在农村体育教学中，很多教师没有拿出足够的重视程度来对待这门课程，导致文化课的时间抢占了很多体育与健康理论课的时间，体育教学课时严重不足，这种由应试教育导致的状况频频发生，不利于学生的全面发展。不仅教师对于体育健康理论课重视程度不够，学校和学生本身也没有完全意识到这门课程的重要意义，首先，学校没有安排关于体育与健康这门课程的完善考核办法，其次，学生认为毕业考试不会考察体育与健康理论，因此也不会拿出时间去进行学习。长此以往，体育与健康理论课程将会逐渐被语文和数学等文化课所侵蚀，名不副实，空有其表。

农村地区的教师师资质量有待改善，很多体育与健康教师缺乏足够的理论知识，他们自己没有完全搞清楚体育与健康理论体系，对于学生的教育也就无从谈起了，与此同时，部分教师的责任心不足，照本宣科讲解教材，导致课堂枯燥乏味，没有做到理论联系实际。除此之外，教师缺乏与学生的沟通和交流，导致上课流于形式，学生难以对体育与健康课程产生兴趣，创新能力和思考能力逐渐下降。也有一部分教师在开展体育与健康理论课程的时候，单纯的为学生播放网络视频，这些体育视频虽然能够起到一定性的科普作用，但却不是完整的教学活动，偷工减料的教学行为应当严厉打击。

农村中学学经费不足也是导致体育与健康课质量下降的重要原因。很多体育设施已经用了很多年，甚至出现了生锈和腐烂的状况，但是学校并没有进行及时的更新，当学生学习完理论知识之后，无法切身处地应用到实践之中，导致理论课的教学内容不够充实，学生们无法真正起到锻炼身体的作用。最后，体育与健康课程内容有待改善，其教学内容往往停留在多年前，对于国内体育新闻却没有涉及，新型体育健康内容教学略显不足，必须要与时俱进，不断改革和完善教学内容，跟上时代的步伐。

二、教学对策研究

1.学校加强行政干预和投资建设

学校要制定完善的体育与健康理论课课程教育规范，其他文化课不能强占体育课时间。要端正体育与健康教学态度，对于不认真备课的教师应当进行惩罚，同时，要成立一支专业化的学校巡视小组，定期巡查教学，不断健全和完善监督检查机制，真正从思想上改善对于这门课程的重视程度。最后，学校必须要加强对于体育这门课程的投资与建设，定期引入新型的教学设备，替换那些已经老化的教学设施，让学生们能够真正的利用体育器材开展体育锻炼，做到理论联系实际。

2.加强体育与健康教师培养

学校必须要加强对于体育与健康教师的专业素质培养，定期派遣教师外出进行研修和学习，要鼓励优秀的教师开展讲座和学术交流，真正提升学校内部体育教师的整体素质和质量。教师应当不断学习，更新理论课教学方法，不断完善自身的专业知识，找到真正适合农村地區体育与健康教学的方法，吸引学生的兴趣，充分激发学生们的主观能动性，例如，可以充分利用多媒体网络来开展教学，调动学生们的眼睛，耳朵，嘴巴等多种感官，活跃课堂氛围。

要努力增加农村中学学校体育与健康教师的数量，防止体育与健康教师队伍出现断层状况。教师在教育过程中不能到眼高手低，而是应当与学生们进行密切的交流，讲解完一部分理论知识后及时进行实际的示范和操作，并且鼓励学生利用已有的体育器材进行操作，从而保障教学效果，提升学校体育与健康理论课的教学质量。

3.地方政府部门要大力支持体育与健康理论教学

政府的支持对于学校的教育质量提高而言具有基础性作用，政府部门应当努力改善体育与健康教师的生活和工作条件，要充分意识到健康对于学生的重要意义。要加强相关的财政拨款，让学校有经费去开展体育健康理论课程的研究，要适当提高教师待遇，鼓励师范大学生到农村地区开展体育教学，长效提农村地区体育教师的整体素质水平。除此之外，地方教育管理部门应当结合农村地区的实际教学条件，健全和完善农村学校体育与健康课程教育管理体系，充分借鉴其他地区的教育管理经验，努力打造本地区域的精品课程，提高实际教学水平

总而言之，随着新课程改革的不断推进，农村体育理论课教学越来越受到社会各界的重视，学校教师应当提高对体育与健康理论教学的重视程度，并且从农村中学的实际教学现状出发，及时发现问题和解决问题，改善中学体育与健康教学过程中存在的不足，加强教师的教学专业能力，为学生营造良好的学习环境，把学生培养成全面发展的高素质人才。

参考文献

[1]王雨婷.分层教学法在中学体育教学中应用的案例研究[D].首都体育学院，2018.

[2]邵明昊.“新课改”下篮球教学在历下区中学体育课程中的发展研究[D].山东师范大学，2018.

[3]党林秀.基于学生全面发展的体育教学方式理论与实践研究[D].华东师范大学，2017.

作者简介：刘海生（1979.11），男，汉族，河北省唐山市丰润区，大学学历，中二，研究方向：体育教学