蔡旭芸

摘 要：近年来，随着科技的发展和信息的不断多元化，社会对多方面发展型人才的需求日益在增大。而高中体育教学，作为高中教学当中“德智体美劳”全面发展的重要教学课程之一，也同样不容忽视。高中体育教学的顺利开展，能够促进学生劳逸结合，更能在一定程度上提高学生的大脑发育，使得学生得以更高效地开展学习。随着教育的不断发展，传统高中体育教学的弊端不断显现出来，传统教学模式下的高中体育教学以不再适应新课改这个教育大环境[1]。因此，对于高中体育教学来说，必须重视并发展新课改背景下的高中体育教学创新思维。从而加强高中体育教学在学生身上起到的积极作用，并能更好地完成高中体育教学工作。

关键词：新课程改革;高中体育教学创新思维;高中体育教学创新思维的意义

一、高中体育教学当前状况

近年来，随着信息时代的发展和科学水平的不断提高，社会对全面发展类人才的需求日益增大。而就高中教学新课程改革现状来分析，各种条文和标准也对高中体育教学提出了更高的要求和标准。然而对于高中体育教学而言，当前的大多数高中体育教学对于创新思维教学并没有做到很好的开展与落实。在很多学校，教师与学生还处于传统模式下的高中体育教学。随着社会的发展和教育的不断改革，旧教学模式下的各种弊端逐日显现。尽管近年来我国对于人才培养的发展取得了丰硕的果实，然而人们逐渐发现，过去的教学当中，由于教师和学生没有给予体育教学足够的重视，导致学生的学习积极性不高，自主创新能力不够强，甚至对于体育竞技运动不了解。如此长时间过后，不仅会对学生的学习压力造成负面影响，还会很大程度地耽误了学生的学习效率[3]。就这一点尤其对于高中教学而言，这种对于体育教学的心态和态度，在一定程度上使得高中体育教学的创新和改革停滞不前。因此，高中体育教师这时候更应该抓住新课改背景下的高中体育教学这一创新思维进行强化。

二、新课改背景下的高中体育教学创新思维的思路与实践

课堂的顺利进行很大责任在于教师，这就需要高中体育教师不断强化高中体育课堂教学当中的创新思维，抓住教学创新的突破点，进行深化创新改革。根据学生的实际情况，制定具体的教学改革方案[4]。

（一）创新高中体育课堂教学方案

高中体育教师在体育教学课程当中，起着引导者的作用。高中学生在面临着即将高考的巨大压力，高中体育教师也不得不对学生的身心健康发展重视起来。在新课改背景下的高中体育教学创新，高中教师首先要做到的，是对于高中体育课堂教学方案的创新。例如，根据学生的身体素质的各种实际情况制定不一样的教学方案。面对身体素质较好的学生，可培养其对与体育竞技的能力，形成其终生体育的积极精神。而对于身体数字一般及以下的学生，可以根据其学习文化类知识的同时，缓解学生的压力。在提高主科学习的过程当中起着相辅相成的积极作用。

（二）将高中体育教学的主体地位交给学生

对于传统模式下的高中体育教学课堂，大部分的体育课堂教学主体位置仍然在于教师，这在一定程度上导致体育教学课堂的创新有所停滞。而根据新课改背景下的高中体育教学创新思维，高中体育教师会在这一过程当中，将高中体育教学的主题地位交给学生，给予学生在体育课堂当中的主动权和自主权。在这一过程当中，学生能充分展现自我，学生的各种思维也能由此得到扩充锻炼。在调度学生学习积极性的同时，也能大大提高学生的学习效率。

（三）充分运用多媒体教学工具

在新课改背景下的高中体育教学创新思维下，高中体育教师在课堂教学过程当中，应充分使用多媒体教学工具。在信息飞速发展的当今，高中体育教学也应当与时俱进，运用信息时代的先进技术对学生授课。例如，在学生进行体育运动时，可对相关热血激昂的音乐进行播放;也可以在学生进行某项体育锻炼时，运用多媒体播放器，展示相关体育知识。

三、高中体育教学创新思维的意义

对于高中体育数学课堂来说，单一的旧教学模式已然行不通。由此可见，高中体育教学的创新刻不容缓。这就需要高中体育教师在有效地保留旧模式下的高中体育教学的优点，找出创新突破口，对高中体育课程教学进行创新。针对学生的实际情况制定最适合学生的课堂学习方案，从而将高中体育教学的积极效果最大程度地发挥出来。通过体育课堂的主体地位的创新转变，使得学生个体积极参与到课堂当中来，燃起学生的学习热情。另一方面，通过多媒体技术与高中体育教学的有机结合，学生可以调动自己的感官感受，进行体育锻煉，在这种氛围下，学生与教师，学生与学生之间的距离也可以拉近，促进了个体与个体之间的交流和沟通。这种方式也能很好地将体育信息和感情氛围融合起来，使得学生在趣味性学习当中深刻课堂印象，从而使得高中课堂教学内容进一步得到深化。

四、结束语

综上所述，高中体育教学创新思维模式下的创新课堂，相对于传统模式下的体育课程教学，是一种灵活的创新教学模式。这种创新思维模式下的高中体育教学，一方面可以激发学生对于体育教学的兴趣，深化体育教学内容，另一方面，也可以增进教师与学生之间的沟通，加强学生与学生之间的交流。因此高中体育教学的创新思维改革必须引起学习和教师的充分重视。同时，与需要我们在对于对于新课改背景下高中体育课程创新思维教学改革的过程当中，对创新思维不断进行深化研究，及时发现在教学过程当中的问题的不足，并根据实际情况作出调整。小学数学教学中推理能力的培养，我们还需不断跟上时代变化，不断学习，增强教师和学生的学习效果，进一步高效完成高中体育的课堂教学工作。

参考文献

[1]王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].教学与管理，2017（8）：196-196.

[2]刘志伟.新课改背景下高中体育教学的创新性思维探析[J].课程教学，2017（8）：244-244.

[3]张俊英.新课改背景下高中体育教学的创新性思维研究[J].课程教学，2017（8）：366-366.

[4]马艳龙.创新教学理念下体育教学方法理论与实践研究[J].课程教学，2017（8）：196-196.