张春雨

随着网络通信和智能手机的迅速发展普及，微博、微信、抖音、百度官方贴吧等新兴社交媒体的兴盛，人们也逐渐进入自媒体时代。在此背景下，高中生作为网络使用的一大群体，且心智还未完全成熟，价值观尚处于形成阶段，不能理性、客观地看待问题，容易出现在网络中非理性表达自己意见或者建议的情况，比如谩骂、诋毁或者攻击他人等恶性行为。所以，对高中生网络非理性表达的动机和引导高中生网络理性表达策略的思考就显得尤为重要。

一、高中生网络非理性表达动机

1.盲目从众

我们可以了解一下诺尔纽曼的“沉默的螺旋”理论：人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点受到广泛欢迎，就会积极参与当中，这类观点就会越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或者很少有人支持和理會时，即使自己同意它，也会保持沉默，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。从本质上来说是个体惧怕被群体孤立而选择了沉默。根据“沉默的螺旋”的理论内容，可以得出许多高中生在网络中发表的言论并不一定是自己的真实想法，有可能是迫于大多数人的意见而选择从众。其目的是为了能够更好的融入群体，避免与群体意见发生分歧并在与他人的交往中满足个人的心理安全需求。正因为盲目从众的存在，在网络中，部分高中生有时可能会在对事实真相不了解的情况下受群体意见的影响，不加分析就轻易对事情做出判断并随意发表言论，这样的行为会给他人及相关事件本身造成极为严重的后果。

2.求异心理

在网络中发表言论时，部分高中生是存在盲目从众的心理，会选择与群体保持意见一致，避免使自己脱离群体;而有一部分高中生会存在求异心理，相比较与别人保持一致，他们则更向往追求与众不同、标新立异。人们发现在新闻传播过程中反常事物的新闻、具有超常性的事物以及与公众所熟悉的事物存在差异或者相反的新闻都更容易引发受众的好奇和关注。因此在参与网络舆论、发表意见时，有的高中生一味地想要吸引别人的关注，满足自己的虚荣心而特意与别人唱反调，发表和散播一些不负责任、未经论证的言论，扭曲事实真相，编造一些新闻事件，甚至做出一些违反法律法规的行为。

3.情感宣泄

进入高中，面临高考，高中生的学业压力比较大。当代高中生除了利用网络进行学习交流，也越来越倾向于通过网络来宣泄自己的情绪。高中生在通过网络宣泄情绪的同时可能会实施非理性的极端言论和行为。这是由于网络具有匿名性的特征，人们凭借一个代号就可以将自己藏匿在网络的另一端，可以在一种相对安全和轻松的状态下倾诉自己的想法、发表自己的见解、宣泄自己的情绪，无须顾忌自身言论可能会造成的后果，对于他们来说，这种匿名状态使他们更加舒适和肆无忌惮，不用在意老师，家长及同学们对自己的评价，现实中的自我也不会受到任何影响。正是这种虚拟的、匿名的网络环境，为高中生非理性的网络表达提供了滋生的温床。过度、不理智的情感宣泄也是高中生非理性表达行为的一个心理因素。

二、引导高中生网络理性表达策略

1.以思想政治课为平台，塑造正确价值观

思想政治课对于高中生价值观的塑造发挥着重要作用，高中生非理性的网络表达就是高中生价值观尚未完全形成的结果，因此，以思想政治课为平台帮助高中生塑造正确的价值观就显得尤为重要。可以尝试教授有关如何正确认识现代科学技术的发展以及如何科学合理利用网络的内容。同时，还可以就国内外的网络热点事件，组织学生从多角度展开分析和讨论，引导高中生在网络上合理使用表达权，促进高中生的网络理性表达。

2.净化高中生网络表达环境，正确引导舆论

首先，网络媒体要努力提升信息服务的质量。网络媒体要对网络信息严格把关，确保网络新闻的真实性和可信度;新闻报道的内容要保持真实、客观，使高中生了解到更多可靠信息，满足高中生探求事件真相的心理需要，进一步消解有的高中生因不了解事情真相而被误导，从而实施的一些偏激、情绪化、非理性行为。

其次，媒体要提高职业素养，强化行业自律意识。网络媒体行业在运营过程中既要坚持正确的政治导向和鲜明的政治立场，又要积极参与市场竞争来获取利润，满足组织的生存和发展的需要。网络媒体应该加强自律意识，坚守自己的道德底线，既要不断向高中生网民及其他群体网民传播主流思想舆论，又要肩负起引导社会舆论积极健康发展的社会责任。

3.培养高中生信息素养，引导高中生理性用网

首先，培养高中生的信息素养，要提高他们的信息判断能力，学会分析与鉴别网络信息。高中生虽然在信息获取、掌握方面具有优势，但由于受认知水平、经验等自身因素影响，他们的信息筛选、鉴别和判断能力还较为薄弱，在面对纷繁复杂的网络信息时会感到手足无措，容易被迷惑和误导，使高中生的情绪更容易冲动、行事更盲目，致使网络非理性言论和行为发生。

其次，培养高中生理性用网观念，使他们学会理性用网。通过创新思想政治教育、加强高校网络法制道德教育，发挥主流媒体的舆论引导作用，改变高中生对网络的认识，理解网络空间是现实空间的延伸，网络行为也受到法律道德的约束，而维护网络秩序，促进网络治理优化是高中生义不容辞的义务。

4.坚持自律与他律相结合

内因是推动事物发展的根本动力，上面采取的各种措施最终都需通过高中生的具体行动来落实和体现。网络虚拟化、匿名性的特点，使人们参与网络时更加自由和开放，也更需要高中生注意自我修养，加强道德自律，明确自身权利与义务，文明理性的使用网络，发表负责的言论。但人并不是完全理性的，也不能时刻保持理性，因此还需要他人的监督和约束，做到自律和他律的结合，引导大学生理性使用网络。